 |
24 февраля 2017
|
|
А если честно можно было ни на одну не ездить. Все равно в ВУЗ по ЕГЭ поступаешь. Так для себя, ради самоутверждения, самооценки или удовлетворения тщеславия. Ведь всё это "портфолио" можно потом будет в печь засунуть.
Кстати после окончания ВУЗа большую часть заработаных уже в нём бумажек ждёт та же судьба. В итоге остаются только публикации в изданиях индексируемых РАН. Всё. Остальное тлен и мусор. (свидетельства на изобретения и пр. еще важны) Как считаете, можно ли использовать в качестве параметра, например, сопоставление статистики совершения преступлений, за которые раньше предусматривалась смертная казнь, "тогда" и "сейчас", после введения моратория? Другими словами, попытаться оценить, насколько смертная казнь была эффективна в качестве сдерживающего фактора? Этой статистики не представлено в материалах, но это можно подогнать под "курс обществознания". Скорее нет. ИМХО. Как вы свяжете и сравните: 1. В одном обществе 100 летней давности это было так и показатели в нем были такие 2. В другом современном обществе это так и показатели в нем такие. Это как сказать на мышах работало - сработает и на рептилиях. Строго говоря ненаучный метод. Не эксперимент. И не сравнение, оно делается в относительно сходных условиях. В которых только 1 параметр точно отличается. (это смотри сообщение KNS ) Это в идеале, в социальных науках он никогда не случается, но сравнивают обычно с контрольными группами. В предложенном варианте их нет. |
|
Включить тёмную тему
Популярное
