Поскольку согласно канону можно это сделать - это уже не религия, а реальный рецепт некоего объективно оцениваемого действия. Ваша карта бита.
Поскольку, согласно канону, этого нельзя _сделать_, это происходит довольно рандомно - таки нет, просто джедаи имеют своё учение, основанное на знании, что такое явление возможно.
Но эти проявления (глазки желтеют, крыша едет) вполне себе заметны окружающим.
Крыша едет не от использования техник, она обычно едет вообще до перехода на ТСС. А вот глазки желтеют, да. У некоторых. А у некоторых - нет. А у некоторых все подкожные сосуды лопаются. А некоторые становятся немыслимыми красавцами. А некоторые внезапно вообще не меняются.
Ваша любовь придумывать собственные определения известным терминам меня огорчает. Не надо так. Это всё равно, что называть квантом, например, атом - а что, оба маленькие и из сложной физики. Да, совершенно всё равно. То, что это - не ваша сфера, не значит, что там нет своих строгих правил (которых вы не знаете).
Религия - это философское учение, ставящее целью достижения какого-либо "правильного" посмертия путём выполнения определённых действий, и только. Здесь нет ни слова о том, реальна цель или нет)
Кому интересно было продолжение истории с православным классом. Ничего не произошло. Пришла завуч посидеть на моем уроке, у нас была тема География Древнего Египта. После урока ничего не сказала, сразу убежала, и после уроков не подошла и не позвонила.
Из скользких тем:
- обсудили (по инициативе детей) священных животных Египта
- на вопрос, что будет, если сейчас в Египте раздавить скарабея, я сказала, что ничего, потому что они там давно все мусульмане
Ну как бы... они вопросы задают на КАЖДОМ уроке. А я всегда отвечаю. Потому что эт работа моя.
Пытались работать по учебнику, учебник ЧУДОВИЩНЫЙ. Он написан так сложно и путано, что дети не могли найти на странице термин "Ближний Восток".
Потому что им навалили на одной странице:
- Древний Восток
- Восток Римской империи (в главе про Египет)
- Ближний Восток
- Плодородный полумесяц
При этом в 5-м классе у них примерно никогда нет понимания базовых географических понятий, например, чем регион отличается от континента, стороны света они не знают/знают плохо.
На другой странице детям заботливо сообщили, что египтяне выращивали не просто пшеницу, а эммер. Хорошо, что я вспомнила, что когда-то в англоязычной статье видела слово Emmer и там была картинка с чем-то, похожим на пшеницу. Это притом, что в 5-м классе обычно надо объяснять, что такое в принципе ЗЕРНО.
Короче, 10/10 составителям ущербника, никогда не работавшим в школе с живыми детьми.