Ещё, кстати, удивляет однобокость текста по ссылке. Как будто у психологов какой-то стереотип, какая-то неприязнь к невизуалам. Есть же разные типы восприятия! С разным акцентом! Ни одного вопроса про звуки. Про чувство температуры (кстати, я бы из доминирующих восприятий у себя назвал бы визуальное и температурное ощущения, да). Про вкус, в конце концов! Это ж классика - представить во рту вкус лимона скривиться! Вопрос прям напрашивается.
Ну а в плане воображения я вот, например, назвал бы себя визуал-схематиком. То есть, моё воображение преимущественно визуальное. Но при этом я работаю со схемами, шаблонами, графами, структурами, списками, но ужасно работаю с портретами, картинами и так далее. Кстати, не такое уж плохое аудио-воображение у меня. Музыку в голове могу включить-выключить. И она часто там играет. И застревания в последнее время не было - я могу выгнать музыку из головы, если действительно захочу. Я могу менять мысленный голос в не таких уж малых пределах, могу давать ему разную интонацию, у меня нет проблем с воображением нужного голоса героя в тексте - да и с другими звуками тоже. Да, "мысленный" музыкальный слух у меня откровенно хреновый, но я уверенно говорю, что он именно что есть. А в этом идиотском тесте НИКАК он не учитывается. Вообще никак. Боги варпа, это так тупо!
Бывшая коллега, перешедшая в школу-конкурент, зовёт к себе, у них ушла учитель русского языка.
Я, наученная жизнью, начала спрашивать: а чего ушла? Как бы январь на дворе. 🤔
Её довело "чудесное" классное руководство. И администрация сказала: либо с классным руководством, либо никак.
(Вы понимаете, да? Этот класс и их родители были такими зайками, что она предпочла уйти из этой школы совсем, причём в середине года, и остаться, судя по слухам, без накоплений и в поиске работы)