Лисадочь, "То есть их интересует только то, что ты видишь" - что глупо. Очевидно, то, что ты "не видишь" можно компенсировать прекрасно звуком. Более того, можно даже, думаю, с успехом попытаться пустить независимо образы и звук. То есть, словесно обрабатывается один ход мыслей, параллельно на "другом процессорном ядре" (что, полагаю, вполне реально как раз за счёт разделения функций по разным местам в мозге) обрабатывается зрительный ряд. К сожалению, я до этого не дошёл, нужен уровень контроля сознания порядка на два выше моего. Лет десять тренировки?
Алекс, "Для этого нужно провести грань между "воображением-созданием" и "воображением-мысленным представлением"" - но первое невозможно без второго. Очевидно, они имеют в виду второе, понятное дело, понимая, что и первое тоже - как частный случай.
Дети с ума сошли.
Вторая ученица мне пишет "Я в Тимсе вас жду", когда я была уверена, что мы ушли на каникулы до 12го... А я в кровати возлегаю с книжкой, какой Тимс? И это не ОГЭ и не ЕГЭ, длясебяшечки школьники...
Еще двоих я уговорила отдохнуть...
О_о