Честно говоря, понятия не имею, как он это делал, но на скудном основании двух дзюцу можно усмотреть паттерн.
В драке с Хиданом и Какузу он использовал пыль плюс катон.
В битве на 4мвш он использовал пыль плюс футон.
Это при том, что по датабуку у него дотона (который бы с этой пылью щёлкал) нет.
Если бы мне нужно было организовать пирокластический поток, я бы использовал дзюцу кооперации (с помощью клона или боевого товарища). Один бы юзал дотондзюцу, а другой его бы подогревал катоном.
Лава... Учитывая, какой бардак творится с дзюцу Йотона и какое разнообразие эффектов (от всёрастворяющих, до цементирующих и резины), то можно и лаву.
Вчера бальзамом на сердце приходили из другого корпуса "мальчики Айриш Айришевны", как их ещё в прошлом году нарекла одна моя восьмиклассница. Хвастались прочитанными за лето "ВиМ", "Преступлением и наказанием", "Идиотом" и "Бесами". Гневались, что год начался с "Грозы", а как раз её они обделили вниманием. 😁
Ууууууу, учительское сердечко было согрето.
Ели мои конфеты, обнимались, жаловались на несовершенство мира десятиклассников и одиннадцатиклассников.
И только когда они ушли "делать совершенно ненормальных объёмов домашку по профильной математике", я осознала ужасную вещь! Они теперь и правда учатся в другом корпусе!
А кто будет заходить в мой др в класс с колонкой под "Едиинственнаяя мояяяяя"???
Кто будет с высокомерным видом заявлять на перемене, что "Бунин переоценен", а "Наташа Ростова - разочарование года"???
Кто будет читать с претенциозным видом и выражением стихи в самые неподходящие моменты жизни, заставляя завуча нервно коситься?!