*в тред врывается белорусский педагог*
Вообще, мне "легко говорить", ибо у меня не распред, я выбрала образование самостоятельно, "будучи в здравом уме и трезвой памяти")) и я не в школе, а в колледже. И у меня группы не по 4, а по 25+ дуриков (более яркое и грубое слово убрала из комментария во избежание)
Во-первых, отставить! Собраться! Втянуть сопли в нос! Нас мало, но мы в тельняшках! Сейчас буду раздавать непрошенные советы, которые вы можете послать в жопу, но сначала я вас обниму *тянет ручонки*
Это очень грустно, но вот, что я вам скажу. Забивайте. Легко изящно и наивно. "Сдать планы завтра утром? Простите, это так сложно ч совсем запуталась, давайте я завтра приду к вам, вы мне все покажете, а потом я сделаю. Ко вторнику". "На экскурсию? Да, но я же сама не справлюсь, съездите со мной вместе"
Это не всегда возможно, я знаю. Но забивайте. Как можно больше. Вы пришли учить. Учите. Остальное по возможности - за борт. Ваши нервы дороже. На то, чтобы это понять у меня ушло 2 года бессонных недель(!) и нервных срывов.
За борт домашние задания. Дети не переделаешь,т себя под программу. Адаптируйте программу под их возможности. Минобр, написавший стандарт, понятия не имеет о ваших детях. Корректируйте свои требования под их возможности. Жмите максимум. Но максимум из того, что они могут.
Разбейте урок на этапы-задания с баллами. К концу урока оцените каждого. Например,
Пришёл на урок - 2 балла (помним, что 1-2 нужно держать в депозите, ибо 0 в журнал не ставим)
Плюч к предыдущему к концу урока может на английском рассказать, о чем на уроке говорили, в двух словах сказать о теме - 4 (начальство хочет 4ки - будут им 4ки)
Плюс к предыдущим читал текст, переводил - 6.
Плюс к предыдущим сделал одно упражнение полностью - 8.
Плюс к предыдущим сделал ещё одно упражнение - 10.
Это я условно, я не знаю, как вам лучше распределить баллы, но сделайте одну чёткую систему. 5 этапов по 2 балла идеально, ибо достаточно понятно и гибко. Доведите схему до детей, дайте им ее понять и самим решать, насколько стараться.
Не учите их тому, что они никогда не смогут. Учите их читать, слушать, выделять главное, пользоваться словарём, обращать, перефразировать. Учите их навыкам, которые нужны. Вы не поверите, как они сами радуются, когда понимают, что имеют право на высокую отметку, если ее заработали. Не уподобляйтесь остальным учителям, не решайте все проблемы двойками, это детей демотивируют, они знают, что двойка ничего не значит.
Бесят или вы просто не знаете, как подступиться?)) Во всяком случае наслаждайтесь их любовью. Заряжайтесь ею.
Ментальные блоки. Discipline your mind и все такое. Не давайте им злить себя. Запрещайте себе злиться. Тишины будет хотеться всегда, но блоки вы должны научится ставить уже сейчас. По поводу шум на занятиях я лично использую пару методов для пресечения:
А) говорит? К доске. Заговорил другой - к дочке на место первого. Двойки просто так не лепить!!! Держитесь! Мучайте, не казните сразу, это для них избавление.
Б) одно замечание по поводу шума - минус минута времени на выполнение самостоятельной всему классу. Не жалеть! Минусовать по всей строгости! Парочка работ в цейтноте и они привыкнут беречь время. Только не психовать! Спокойно минусовать минуты, чётко, ровным голосом. Вы не торгуйтесь с ними, вы исполняет наказание, вам незачем повышать голос.
Перестанут орать и скакать - вам будет легче после уроков.
И ещё - дистанцируйтесь на переменах. Не говорите с детьми, не пускайте в кабинет. Дайте себе крохотный передышку.
Не давайте себе злиться. Медитируйте. И не обращайте внимание на каждого здоровающегося. Кидайте и говорите дежурное "здравствуй", не цепляйтесь глазами и вниманием, не зацикливайтесь. Вы слишком устаёте для того, чтобы обращать внимание на каждое слово.
*даёт пять*
У меня тоже такие есть. Это полный пи@$%ц. Зажмурьтесь. Выдохните. Заставляйте читать. Терпите. Ждите. Пусть мучается. Но только не сидит, расслабившись и забив. Не давайте вообще никому возможности на участвовать в уроке. Пусть пропси пишет для малышей, пусть делает задания из учебника для 1го класса, но займите и его тоже. Иначе дадите ему понять, что он может прикрываться туптзной. Нет. Пусть преодолевает.
Сократите своё первоначальное объяснение до одной короткой и максимально простой фразы. Как пятилетниму. Заучите и выдавайте каждый раз, когда спрашивают. Они устанут спрашивать после 100го раза, обещаю. Не говорите "я уже рассказывала", не тратьте время и силы, не отвлекайтесь от урока. Скажите одну фразу и все. Ведите урок.
Держитесь... они уйдут. На смену им, правда, придут другие, но они уйдут. Вы справитесь. Пожалуйста, берегите свои нервы. И тренируйте толстокожесть.

Обнимаю. Поддерживаю. Восхищаюсь