 |
12 мая 2020
|
|
Мольфар
LilyofValley, немного не так. Все, кто хотел поступать в вуз, должны были долбить все предметы, а не только профильные. Потому что средний балл. Средний балл и сейчас влияет. По нему сортируют людей набравших одинаковое количество баллов на ЕГЭ. Если ты наберешь пограничное количество баллов, то возьмут человека, у которого балл аттестата выше. Но вообще у каждого ВУЗа свои регламенты. Иногда считают по совокупности достижений. Например: олимпиады, награды+ средний аттестат - приблизительная оценка 10 баллов. К твоим результатам ЕГЭ добавляют 10 баллов, ты в рейтинге поднимаешься выше.Когда ученик спрашивал себя: "а зачем мне эта география?" То тут же сам себе и отвечал: "потому что она повлияет на средний балл, и она легче, чем физика. надо зубрить". Сейчас при том же вопросе у него остался только ответ: "ну, потому что родителя говорят, что все предметы важны. Но для поступления мне нужны только вот эти ват". Потому что есть ряд предметов, в которых это в принципе нереально. Пример сочинения выше приводил. Не поняла почему нельзя. Да, есть свои алгоритмы по оцениванию. Да, лучше написать 2 подтверждения, а не три. Но если три подтверждения все-таки окажутся круче некуда, то препод, оценивающий работу может поставить высокий балл. Когда вы сдаете вступительный экзамен в ВУЗ - вы обычно понятия не имеете, что препод оценит, а что нет. Так как вам не известны методы оценивания конкретного преподавателя. И решаете вы наугад. Когда вы сдаете ЕГЭ вы точно знаете за что могут вам снизить. за что повысить, плюс если уж прям так хочется, то можете применить "творческий подход" с таким же неизвестным результатом, как если бы сдавали предмет незнакомому преподавателю. "Эти школьники" - разные. Есть те, кто смогли бы, но на них нет времени и сил, потому что надо тянуть двоечников и вбивать в них алгоритм действий. Иначе можно лишиться премии. При старой системе в школе преподы натаскивали на билеты. Билеты были одни и те же из года в год. Список вопросов был известен в начале года, список задач был известен в начале года, список тем к сочинению был одним и тем же из года в год. Дети также готовились к типовым вопросам и задачам для сдачи экзамена в школе. НО их никто не готовил к поступлению в ВУЗ. В натаскивании. При старом подходе вы даёте материал, проводите повторение пройдённого и стараетесь заложить в ученика общую картину мира и общие правила работы. А дальше он приходит на экзамен и решает. А при нынешней системе вы берёте типовые задания части А и натаскиваете на каждое из них учеников. Т.е. вместо общих правил даёте конкретный алгоритм. Первый вариант - формирует личность и пригождается в реальной жизни. Второй - забывается сразу после экзамена. Тогда были две разные системы. Отдельно экзамены в школе, отдельно в ВУЗе. Если ВУЗ крутой, а школа не очень, то вероятность, что подготовка к экзамену в школе даст тебе шанс сдать хорошо экзамен в ВУЗ была почти нулевой. Про препода. Преподаватели всегда лавируют между учениками с разным уровнем подготовки. Для того чтобы натаскать на решение первых 12 заданий - не так уж и много времени надо. 2 |
|
Включить тёмную тему
Популярное
