Ключевое качество школьного (а, в ряде случаев, и университетского) образования – развитие у учащихся способности учиться с одной стороны и формирование базовых социальных навыков – с другой. Если этого не учитывать, можно дойти до абсурда и вполне убедительно доказать, что ни один из школьных предметов дальше арифметики и основ русского языка в жизни не нужен. Потому что, профессионально занимаясь неким направлением деятельности, вы пользуетесь в нём в лучшем случае несколькими процентами от знаний, полученных в школе, и первыми десятками процентов знаний, полученных в вузе. Если рассматривать вопрос только с точки зрения необходимого, всё остальное следует объявить лишним и напрасным.
Пост про "на всякий случай" воскресил в памяти эпизод недавней поездки на самолете и поезде.
Так уж вышло, что путешествие с Ксюшей пришлось на период прорезывания зубов. Нижние вылезли тихо и спокойно, по-деловому, а верхние лезут с фанфарами и барабанами, с истериками и капризами, с ором и хором.
Я, как это обычно происходит, не сразу поняла истинную причину изменения поведения и только вот позавчера начала что-то подозревать..
В общем, взяла всякие любимые игрушки (погремушка и маракас)и, на всякий случай, в рюкзак мужу сунула жирафа и свинью. У жирафа ноги и руки раздвигаются, а свинья просто фигурка из книжки, сделана из мягкого материала какого-то.
Свинья спасла нам нервную систему!! Она отработала за весь свой род, за все игрушки и книжки! В любой капризной ситуации свинья решала детские проблемы и выступала миротворцем, иногда попросту занимая рот и отвлекая человека. В моменты, когда не спасала свинья, выручал жираф, все остальные ухищрения не работали.
По приезду, свинья сдала свои полномочия и где-то загасилась, видно тоже пошла отдыхать. Возможно, в сторону моря.