Навия, почему "не заслужили"?
Мне, например, преподавание химии или литературы на высоком уровне ну совсем не нужно было. Главное, чтобы отвязались побыстрее.
Я вполне согласен, что преподаватели в этих областях, которым интересно было бы тянуть своих учеников к лучшему, лучше бы плотнее занимались с энтузиастами этих предметов и не тратили свой огонь на меня. Потому что неблагодарные легко такой огонь потушить могут.
Математичка добротно и методически преподавала материал в рамках скоего курса, и претензий ни со стороны завуча/директора, ни со стороны роно никогда не было. она преподавала математику в рамках средней школы для того, чтобы дать знание математики в рамках средней школы. Ни одного двоечника у неё из средней школы не выпустилось (как некоторые ни старались).
Ну то есть если бы ЕГЭ оценивал знания, а не умение сдать ЕГЭ, то все без исключения её выпускники напахали бы на нынешние 100 быллов.

То, что в школе было некоторое количество учеников, в эти рамки не укладывающихся, это отдельная история. Мне совсем не радостно два часа сидеть на республиканской контрольной, которую я решал за пять минут, и то если сильно не выспался. Зачем мне такая математика? Зачем моей математичке такой ученик, которого она с каждой контрольной в результате выгоняет с вызовом директора? Зачем директору такой ученик у такой математички?

Не, массовое "уравнительное" обучение должно быть отправлено в топку. Дети, которые "не заслужили" — просто не тянут. Я же не говорю, что их нужно навсегда засунуть в интернат для УО, нет. Пусть работают, тянутся к знаниям — ничто не мешает им перейти на другой уровень компетенции. Вопрос лишь в том, что этот уровень компетенции должен наличествовать, а не как сейчас.

И это вопрос не славы или зарплаты того или иного преподавателя, это вопрос уровня обучения. Если у "продвинутого" преподавателя в классе имеются ученики, которые "не тянут", они тормозят и тем самым тормозят процесс обучения. Что в итоге приводит к тому, что "продвинутые" ученики не доходят до того уровня, которого могли бы достичь, если ты их не тянули назад.

О, кстати, знаю много случаев, когда из той же 239-й и ФМШ-45 отчисляли (с переводом в обычную школу). Эти "не заслужили" или всё-таки "не потянули"?