22 декабря 2021
|
|
шамсена
старая перечница Есть такое старое-престарое изречение, времен советской же власти - когда собеседник начинал в разговоре убеждать за все хорошее и против всего плохого, ему и говорилось: не агитируй за советскую власть. Я, уж извините, только сейчас поняла, что большинству читающих это изречение вовсе незнакомо, не то, чтобы его употреблять.А про советскую власть не поняла. Это к чему было? Я торможу сегодня слегка, извините. Вот только оно лучше всего ложится, например, как ответ на Нет, труд это очень интересно. Если он ваш и с душой. И если не повторять и копировать, а делать ради своего и для себя)). Я что-то из современных фразеологизмов и подобрать не могу.))шамсена старая перечница А что при чем? Способности? Мотивация? Так это само собой, про это даже говорить незачем. Возраст тут не при чем. Я же как раз о массиве обучающихся, которые показывают типичное статистическое распределение. Ребенок проще схватывает логику языка без видимых усилий. А умудренный возрастом и опытом ум лучше выстраивает систему, находит параллели и выстраивает ассоциативный путь. Именно поэтому БОЛЬШИНСТВО детей, усваивая другой язык с детства, усваивают его походя, а взрослых - прикладывая усилия, которые зачастую не достигают нужного уровня. Тут уже впору сравнивать с обучением родному языку - дети, изучающие грамматику в школе именно вследствие развития ума способны усвоить систему правил, чтобы быть грамотным человеком на том или ином уровне. Или не способны, как показывают многочисленные посты в сети.;) Но, до обучения грамоте, они УЖЕ знают язык, как знали его столетиями их предки. Вот то же, в идеале, было бы прекрасно, если бы было и с другим языком. Это я вам как житель билингвной страны говорю. И как мама двух детей, которые, хоть и осваивали два языка по несколько разным "методикам", в 4-5лет переходили с языка на мову)) и обратно совершенно свободно. А вот с английским было по-другому. Там, где было нормальное обучение с первого класса, а потом и углубленное, все было нормально. А там, где не очень - там родители в моем лице были вынуждены искать "левого дядьку", с которым очень повезло и буквально принуждать с ним учиться. Невзирая на вопли-сопли и протесты.)) Потому, что "умной, сообразительной" девочке с наскока, без усилий язык в ее 11-ть уже не давался - как давались прочие школьные предметы. И учиться было ОЧЕНЬ скучно и неинтересно. Причем неизвестно, помогло бы принуждение, если бы не частичная мотивация - в том же возрасте она впервые попала за границу и увидела, ЗАЧЕМ знание иностранного языка. 3 |