ReznoVV
Я вообще за практичность для средней школы. Чтобы на ОБЖ и биологии больше объясняли, какие лекарства что делают, почему гомеопатия штука сомнительная, что такое посев на антибиотики, и как их нужно пить, а как пить не нужно. Какие растения в лесу ядовиты, а какие нет. А не просто давать что-то вроде "Признаки, характерные для растений семейств Крестоцветные и Розоцветные". Углубленные знания можно оставить для углубленных курсов.

Magla
Да-да. Вот эта вот жесть. Такое чувство, что этих людей долго дрючили на тему:"Придумайте нам что-то новое, только мы сами не знаем, что и зачем. Но придумайте." Почему новое? А чтоб было. Чтобы методисты и МинОбр все время были чем-то заняты. Желательно - справками и заполнением бумажек, а не обучением детей. Ведь бумажки - это весомо и понятно сердцу бюрократа. Так и рождаются кадавры: Познавательные УУД, Регулятивные УУД, Коммуникативные УУД.