Дoлoxов
Лень расписывать, в двух тезисах.
1. Ты исходишь из того, что в отсутствии классов общение продолжает строиться вокруг классов, хотя очевидно, что это не так. Интровежка заведет себе приятелей по интересам в других группах и они будут взаимодействовать на переменах и после уроков. Не будет классической российской схемы "со мной никто не дружит в классе, потому что я лох". В школе на 1000 человек найдется второй такой же лох, с которым вы будете играть в ДнД. Что-то мне подсказывает, что общественного пространства во французских школах на порядок больше.

2. Для формирования социопата из омежки критично не то, что бедолажке надо к новым людям привыкать (спойлер, при такой системе не надо), а наличие закрытого коллектива с принудительным принципом формирования, где оного омежку будут систематически травить. Например, школьный класс, взвод, тюремная камера, палата ПНИ и т.д. Коллектив, который нельзя сменить.

Именно поэтому формирование террориста происходит всегда в закрытых мелких коллективах, где один лидер, одни и те же члены, откуда обрабатываемый не может уйти, и никакой сменяемости за год или два. Если это муслимчики, то очень часто это семья.

И даже если поковырять одиночку, типа Унабомбера, там внезапно всплывет история унижений в учебном наведении, которую организовал несменяемый годами профессор в подобранной им же закрытой группе студентов.