palen
про специфику обучения можно долго и подробно писать) На самом деле, все плохо было еще когда я училась (а мож еще раньше...). Объективная проблема: большое количество учеников даже при делении на подгруппы, плохая аппаратура или ее полное отсутствие (в паре классов все супер работает, а в одном - нет...). Плюс программа, рассчитанная на дисциплинированных гениев-лингвистов, отсутствие уроков для закрепления материала...