 |
сегодня в 02:15
|
|
Опричница
Ведь где-то же проходит эта грань в начале учёбы: одни предметы даются легко, интересно, а другие – с трудом. Люди, как правило, это чувствуют и, если не видят вызова в происходящем, «вытесняют» малопонятное в пользу каких-то более насущных вещей. Плохо, когда человеку в принципе не нравится новое узнавать – тогда он всё может выбросить; а если нравится, он посвятит освободившееся время изучению предмета за рамками школьной программы. И тут уже проявится талант, а не предписанная усреднённость. Я вам со своей колокольни скажу:когда нарастает разрыв с программой и предметы переходят в разряд "непонятная дичь", когда весь интерес ограничивается малой областью, потому что "физика не дается", "литра нудная", "биолгия нелогичная" и тд, когда на любую профильную заметку ставится штамп "не читать, всё равно не пойму, не моё", а предметы продолжают отваливаться -- это гораздо, блин, хуже. Я, правда, на это нарвалась в вузе и средии более-менее "моих" предметов, но сути это не меняет. Это не про "усредненность", это про отрезание от себя кусков мира. Что никогда особенно не помогало ни литераторам, ни врачам, вообще никому. И, да, малопонятное я вытесняла фанфиками, а не другими парами и лабами. Заодно догнала программу по литературе школьную и внешнкольную, поняла наконец чем "плоха" банальность, переела и усвоила всякой дичи и сформулировала Очень Важное Мнение по поводу канона. Помогло ли это не стать посредстванностью -- нет, скорее уж наоборот, имхо. Помгло не двинуться крышей из-за встроенных тараканов -- ну, возможно. (Единственный плюс -- вместе с фанфиками читала теорию психотерапии за последние лет 50, вот это прям помогло, довольно прикладное знание и понимание того, что творится внутри) (Талантов не обнаруженно, ваще-совсем, честно-честно.) |
|
Включить тёмную тему
Популярное
