(*грустно*) Вообще есть рабочая программа дисциплины. И там обычно прописано, какие темы выносятся на семинары ("а поговорить"), какие - на практику (практические задачи), какие - с лабораторными работами (если такие есть), а какие - на самостоятельное изучение. Лекции могут быть не по всем темам. Ну и вообще очень сильно зависит от дисциплины и уровня студента. Лекции для первокурсника и лекции для пятикурсника - это совсем разные лекции же.
Так вот, семинарские, практические, лабораторные занятия - либо аудиторные, либо онлайн в синхронном режиме. По ряду дисциплин практика может быть отдана на асинхронный режим / "доделаете дома", но далеко не по всем и уж тем более не первому курсу.
А ещё на задания положено давать хоть какую-то обратную связь. Не всегда получается, конечно, это делать в дистанционном режиме, хотя он очень способствует, когда нужно указать на ошибки (перед группой воспитывать в духе "ваша нейросеточка слишком тупа, делайте домашку за неё сами" бывает неудобно, нервничает человек).

шамсена
У меня корпоративная солидарность проявляется в том, что хороший препод - хороший опыт у студентов, как знаний, так и взаимодействия. Хороший опыт - они порекомендуют нас друзьям и хорошо скажут в разговоре, а значит к нам придут следующие студенты. Профдеформация последипломного обучения: "Приходите к нам учиться и корова, и волчица, и жучок, и червячок... и для вас, с вашими замечательными тентаклями, мы тоже курс найдём!"