↓
 ↑
Регистрация
Имя/email

Пароль

 
Войти при помощи
Временно не работает,
как войти читайте здесь!
Дарья Анжуйская
21 декабря в 20:26
Aa Aa
#вечный_студент

Бесит преподавательница по спец предметам, которые она нам практически не ведёт, а лишь скидывает задания и материал как попало. Особенно бесит, что она любит это делать в выходные. За неделю ни одного задания от неё не дождешься, а в выходные сразу десять штук, получите распишитесь.
Наша группа уже множество раз обсуждала эту тему с куратором, но пока это не действует.
И оценки от этого преподавателя мы получаем лишь тогда, когда ей же зауч втык сделает за непроверенные работы.
Преподаватель живёт не в Украине, и поэтому у нее есть всегда связь, но заниматься с нами, полноценно, как со студентами она почему-то не может..
В среду два зачёта будет по её дисциплинам.
И в пятницу ещё один.
А тридцатого экзамен по её же предмету :(
21 декабря в 20:26
5 комментариев из 33 (показать все)
(*грустно*) Вообще есть рабочая программа дисциплины. И там обычно прописано, какие темы выносятся на семинары ("а поговорить"), какие - на практику (практические задачи), какие - с лабораторными работами (если такие есть), а какие - на самостоятельное изучение. Лекции могут быть не по всем темам. Ну и вообще очень сильно зависит от дисциплины и уровня студента. Лекции для первокурсника и лекции для пятикурсника - это совсем разные лекции же.
Так вот, семинарские, практические, лабораторные занятия - либо аудиторные, либо онлайн в синхронном режиме. По ряду дисциплин практика может быть отдана на асинхронный режим / "доделаете дома", но далеко не по всем и уж тем более не первому курсу.
А ещё на задания положено давать хоть какую-то обратную связь. Не всегда получается, конечно, это делать в дистанционном режиме, хотя он очень способствует, когда нужно указать на ошибки (перед группой воспитывать в духе "ваша нейросеточка слишком тупа, делайте домашку за неё сами" бывает неудобно, нервничает человек).

шамсена
Кэй Трин
Ну, в этом смысле, да, конечно. На уроки, лекции приходить надо. И детям показывать что и как делать тоже. Но, таки, ничего с собой поделать не могу. При любом наезде на препода хочется сперва посочувствовать ему. Корпоративная солидарность)) Ум одно говорит. А эмоции другое))
У меня корпоративная солидарность проявляется в том, что хороший препод - хороший опыт у студентов, как знаний, так и взаимодействия. Хороший опыт - они порекомендуют нас друзьям и хорошо скажут в разговоре, а значит к нам придут следующие студенты. Профдеформация последипломного обучения: "Приходите к нам учиться и корова, и волчица, и жучок, и червячок... и для вас, с вашими замечательными тентаклями, мы тоже курс найдём!"
Показать полностью
шамсена
Какие тоскливо у вас представления о процессе обучения
Не тоскливые, а классические.
Классическое обучение в ВУЗе выглядит именно так. А не "давайте отдадим студентам весь материал на самоподготовку, а потом поржем над ними на экзамене".
Виктор Некрам
Возможно, у вас просто разные ВУЗы? Одно время традиции преподавания ну прямо сильно разнились, чуть ли не в диапазоне от "не хочешь - заставим" до "кому нужно - тот научится, у кого у нас тут есть" и с заходами на "ой, всё, делайте что хотите, я принцесса".
Навия, ну, языковый ВУЗ требует колоссальной самостоятельной работы. Иначе никак. А в неязыковом все-таки предпочитают слушать лекции.
Габитус
Хм.
Я бы не сказала, что у нас кто-то мог ограничиться только лекциями. Хотя по некоторым дисциплинам лекции существенно облегчали жизнь, конечно. Но увы, многие вещи лекциями не освоишь. Да хоть...да хоть бухучёт!
ПОИСК
ФАНФИКОВ









Закрыть
Закрыть
Закрыть