Ну, примерно так и есть. Сколько этот троп попадался в японщине, правда чаще с одним М и 2+ Ж, всегда получалось, что М — классическое японское мудло по типу ОЯШа или ещё хуже, а Ж бывают в принципе ничего так. Единственный их недостаток — им бы башку подлечить, чтобы не западали на такое М.
Поэтому всегда с осторожностью отношусь к японской романтоте. Волей автора классные тян влюбляются в такое говно, что у меня это с реальностью никак не состыкуется.
Я в понедельник провела урок с индивидуальницей, девочкой с ЗПР. Оказывается, она потом классной сказала, что это был лучший урок, ей очень понравилось. Классная мне сегодня передала.
Также было два подряд урока в десятом, класс очень сложный, слабый и дисциплина на нуле. Но я заставила их написать проверочную с использованием конспекта. Задание элементарное, я хотела, чтобы они просто поработали и получили хорошие оценки, так и получилось.
Потом подошел один ученик, сказал, что хотел уйти со второго урока, но на первом было интересно, и он передумал.