ИзУмРуДнАя КоТоФеЯчКа
Я абсолютно уверен, что можно легко найти конкретную сельскую школу, которая по всем параметрам лучше городской. В сельских школах есть способные ученики, талантливые учителя и горящие за своё дело директора. Больше того, конкретно ТС, работая в системе образования на постоянной основе, сможет выбрать для своих детей лучший вариант из доступных как в городе, так и в деревне (да и Московская область – не красноярская глушь).

Но статистически разрыв в качестве сельского и городского образования огромен, и продолжает расти. Интересующимся сколько-то объективными статистическими данными рекомендую обзор "Портрет российской сельской школы" от Вышки. Обзор пятилетней давности, легко гуглится по названию и содержит исчерпывающую картину того, насколько сельская школа в целом уступает городской по уровню развития образования, инфраструктуры и образовательным результатам.

От себя могу добавить немного личных наблюдений. В нашем регионе практически идеальный баланс между числом населения областного центра и всей остальной области (не только сельской местности, а и малых городов тоже), примерно по полмиллиона человек живёт и там, и там. В свою очередь, полмиллиона "областных" жителей тоже примерно пополам делится на жителей малых городов и сёл, общий уровень урбанизации в регионе около 75%. А я вот уже много лет занимаюсь региональным этапом олимпиады по астрономии: проверки, протоколы, апелляции, вот это вот всё. В прошлом году на него прошло 36 человек. Знаете, сколько из них было не из областного центра? 14. Знаете, сколько из них из сельских школ? 0. То есть вместо ожидаемой, исходя из численности населения, пропорции процента участников между областным центром, малыми городами и деревнями в 50/25/25, мы имеем прекрасное соотношение 62/38/0. И да, астрономия довольно специфична в смысле методов и инструментов, но результат более, чем показателен, у коллег-физиков картина примерно такая же.