AndreySolo
Ну, тот был как раз "по новаторской методике". Типа -- "зачем детям сложно, вот мы добавим проблемный диалог в конце параграфа, и будет ощущение интерактивности"
(Средняя ЙАшь понимает в причлечении и удержании внимания читателя больше, чем тот автор. А ещё обычно уважительнее к собственным читателям (в 5-6 классе не дебилы учатся, привет! То есть дебилы тоже учатся, но у нас обычная была школа, не коррекционная вроде))