Э-э-э с такой богатой дискуссии трудно соскочить, это почти как бросить курить :)
Наверно, как и всегда, дело в том, какие качества человека для нас в приоритете, кажется, вы об этом говорили выше :) В том, что вы перечислили я лично Снейпу не отказываю, лишь говорю, что совестливых и храбрых людей в каноне немало и кроме Снейпа. Он поставлен в обстоятельства, когда вынужден это делать, то к чему его обязали (Дамблдор или кто-то еще) и делает, потому что - да! - с совестью и долгом у него все в порядке. Можно предположить, что будь на его месте некто иной - чисто гипотетически Люпин? Джеймс Поттер - знаю, вы его не любите? Дамблдор? - они бы действовали так же, ибо и они знают, что такое совесть и чувство долга. Для вас этого, полагаю, достаточно, чтобы восхищаться персонажем. Для меня - нет. Больше всего меня в Снейпе удручает момент, что он при достаточно высоком интеллекте покупается на чужую игру, вместо того, чтобы играть в свою. Наш чудо-премьер министр когда-то употребил термин "ассиметричный ответ", так вот Снейп не способен его дать, демонстрируя узость мышления, а сужению этому способствует лежащая на поверхности и видимая невооруженным глазом слабость - непомерное самомнение. Через этот грех он управляем всеми, кому не лень (в юности - мародеры, во взрослом состоянии - Дамблдор). И это качество, кстати, изрядно умаляет (в моих глазах) вес его героических поступков. Согласитесь, ведь заметно, что он считает, будто "мечет бисер перед свиньями", отсюда вся эта изливающаяся без видимой причины желчь и мизантропия.

А по поводу Слагхорна: его "преступная растерянность" в случае с Роном говорит о нем, не как о плохом педагоге, а как о трусоватом, не обладающим должной быстротой реакции _пожилом_ человеке. Педагога, как и ученого судят по результату. Он научил (читай - привил любовь к предмету) нескольких замечательных зельеваров, в т.ч. и самого Снейпа. А Снейп лишь выработал в учениках стойкое отвращение к предмету. Так что как педагог он близок к нулю. НО! Это разумеется не исключает его собственный талант, частично загубленный школой (работа учителя ведет к деградации специалиста в любой области - доказанный факт).