Училась по обмену в немецком вузе на филологии, были и лекции, и семинары, значительную часть сам себе выбираешь.
Дз к семинарам есть, плюс по каждому предмету, и лнкционному, и семинарскому, пишешь в конце нечто среднее между эссе и курсачом.
На лекциях никто не предполагал, что ты все знаешь, начитывал примерно так же, как у нас.
По моему ощущению нагрузка меньше, чем в рггу на той же самой филологии, где были и лекции, и семинары, и, из переписки тех лет, "к одному только семинару по имл 10 поэм, 2 баллады, статья, книжка научная, и полтора десятка стишочков. и стихи эти не менее страницы" ну или пару романов, монографию и статью. В Германии на семинары задавали в разы, просто в разы меньше.
Там весь список литературы по курсу мог быть как у нас - на пару семинаров, проходящих в один день

Европа как монолит - это миф. В той же Испании даже в разных землях система различается, о каком единстве говорить?
В целом +1 к тому, что говорит Пайсано, я бы ещё что добавила, но времени/сил нет.)

Не знаю как там, а у нас от препода зависит. Мои, у которых предмет профильный, писали контрольную после каждой темы. Почти на каждом занятии. На лекции приходить просила с законом. Нефиг его переписывать. Я комментирую и именно это идёт в записи. Аккуратные студенточки с тьмой линеечек-маркеров-замазочек - это кошмар и фу-фу-фу. Они такой подход не понимают. Я рушила им образ. Зато мои выпускники имели минимальные прикладные навыки. В отличие от меня в своё время.