В случае серьезных проблем нужен серьезный специалист - не школьный психолог, а психотерапевт с опытом и соответствующим образованием. А если ребенку нужна поддержка, то она ведь ценна и работает только тогда, когда ее оказывает человек человеку - из неравнодушия. А отправить ребенка, которому нужна поддержка, к психологу - значит, по сути, сказать ему: на тебя всем плевать, пусть с тобой разговаривает тот, кому за это деньги платят.

Честно, я всеми руками за. К сожалению, учителя часто пристрастны и не замечают то, чего не хотят замечать, а универские профы в большинстве на них похожи, по крайней мере я видела это во времена своей туманной юности, не знаю, как сейчас.

Serpentina Lindghorst , а люди вообще пристрастны.
Давайте запретим вообще всем, кроме специально обученных профи, общаться друг с другом о своих бедах и горестях)

Lados
Ну, не буду обобщать, просто одно дело друзья и близкие, которые беспокоятся, а другое - те, кому, в принципе, все равно. За исключением некоторых прирожденных специалистов, само собой.

А вообще это начинание напоминает декрет Долорес Амбридж: запрет профессорам разговаривать с детьми о чем-то помимо занятий.

Serpentina Lindghorst, а почему любимому учителю-то все равно?

Serpentina Lindghorst, и откуда вы взяли, что специалистами рождаются?

Тут, кмк, вопрос иначе надо ставить. Психологические проблемы бывают мелкие и крупные. С мелкими зачастую помогает справиться учитель. Если запретить учителю как-то по-человечески реагировать на проблемы детей, то мы получаем интересную вилку:
- либо дети по любому поводу ("Маша сказала, что я дурак") бегут за поддержкой к психологу. И у его кабинета выстраивается длиннющая очередь на неделю вперёд.
- либо ребёнок решает ("ну, ладно, это моё дело"). И там, где раньше психологическая поддержка была плохая и непрофессиональная, вдруг оказывается, что нет вообще никакой.

Но можно, конечно, к каждому учителю приставить в пару профессионального психолога. И всё станет хорошо.

Одна я вижу проблему в том, что потом с учителей начинают СПРАШИВАТЬ? Почему кто-то кого-то дергает за косички, кто-то кого-то портфелем шлепнул по попе, а кто-то самоубился? И крайним внезапно! оказывается классрук, который не поддержал, не разобрался, не и т.д. Это обычный частовстречаемый расклад в современной России. При нем уж лучше, чтобы специально обученный человек за все отвечал. Как-то так.

Габитус, а спрашивать за то, что учитель лишний раз улыбнулся - намного лучше?
Просто я вдуплил в эту тему через повседневную реальность моих знакомых-эмигрантов, которые по привычке считали нужным сказать пару добрых слов ученикам или типа того.

Понятно, что хреново, когда учитель устраивает травлю или выносит мозги за неправильное поведение. Но кмк старая присказка two wrongs don't make a right таки права

Габитус, тут нужно вообще начать с того, на кой чёрт человек пошёл в учителя, если не хочет ни за что отвечать.

Мольфар, ну, тут не соглашусь, это тоже крайность.
Привычка родителей валить ВСЁ на учителей, как будто они сами вообще никак не влияют на своих детей - та ещё жопа. Вопрос в том, что это не решается бесправием учителей)

Lados, конечно. Воздействие должно со всех сторон идти.
Если только они не сдают детей в круглогодичный интернат))

Те, кому все равно, и так, и так поддерживать не будут, им ничего запрещать не надо. Проблема с теми, кому не все равно, но поддерживать ВНЕЗАПНО нельзя.

Я бы наоборот видела проблему в том, что в классе дергают за косички и шлепают портфелями по попе, а классрук вроде как не при делах, хата с краю. Нафига он тогда классрук? И в чем конкретно выражается его классное руководство? В попустительстве?