↓
 ↑
Регистрация
Имя/email

Пароль

 
Войти при помощи
шамсена
22 октября 2020
Aa Aa
#дети #рисование #идеи_и_советы

С легкой руки уважаемого Платон
пришла мне в голову идея систематизировать свои идеи и наблюдения по преподаванию рисования. Буду помещать сюда частями,дабы не утомить ни себя,ни вас.
http://images.vfl.ru/ii/1603379375/82e1487a/32023883.jpg
[URL=[http://vfl.ru/fotos/82e1487a32023883.html][IMG]http://images.vfl.ru/ii/1603379375/82e1487a/32023883_s.jpg[/IMG][/URL]|http://vfl.ru/fotos/82e1487a32023883.html][IMG]http://images.vfl.ru/ii/1603379375/82e1487a/32023883_s.jpg[/IMG][/URL]]

Рисование для детей я преподаю уже больше 10 лет. Так получилось, что работать приходилось в разных странах, с детьми разных национальностей и возраста. Самым маленьким было полтора года, самым старшим около 50 лет. Здесь мне хотелось бы высказать несколько замечаний, жизненных принципов и технических хитростей, которые, на мой взгляд, могли бы помочь в работе учителю рисования для детей в среднем от 2 до 7-8 лет.
Безусловно, я надеюсь, что эти скромные практические советы и соображения можно применять как к детям помладше, так и к ученикам постарше. Мои выводы, советы и утверждения иллюстрируются работами моих учеников, я старалась указывать возраст и пол ребёнка, не вдаваясь в подробности его особенностей, которые, безусловно не могли не влиять на ту или иную картину. Я не пыталась привести программу обучения, думаю, у каждого учителя, родителя, она своя собственная, я просто постаралась собрать воедино некоторые соображения, которые невольно накопились у меня за годы работы с детьми. Это ни в кое мере не единственно верная программа для выполнения, скорее просто заметки на полях, своеобразное обобщение опыта.
Когда мы говорим об обучении рисованию детей то довольно часто сталкиваемся со множеством распространенных неверных представлений, предрассудков. Что бы перейти к процессу обучения нам сначала необходимо прояснить некоторые моменты связанные с подобными наиболее распространёнными заблуждениями. Вот некоторые из них:
1. Наверное, каждому детскому педагогу по рисованию приходилось слышать от кого -нибудь из взволнованных родителей эту фразу: "Умеет ли мой ребёнок рисовать?". Часто родители сразу же начинают сокрушаться по поводу того, что их ребёнок "совершенно не умеет рисовать".. То есть способность рисовать воспринимается как редкий дар и нечто не приобретённое, данное ребенку от рождения, как, например, цвет глаз. Это либо есть, либо нет.
Основываясь на долголетнем опыте работы с детьми разных возрастов, социальных групп и национальностей можно смело утверждать, что подобно тому как практически каждый человек умеет ходить - то есть имеет изначально такую возможность в принципе, и, при желании и определенных условиях, каждый может научиться ездить на велосипеде или плавать - так же и каждый человек может рисовать. Эта способность заложена в самой природе человека, во всяком случае совершенно не противоречит ей. Мы не можем говорить о способности к рисованию как о строго определенном даре, без которого рисование не возможно в принципе.
У ребёнка же, в особенности, насколько я могу судить из опыта, при благоприятных факторах развития есть даже потребность в рисовании, почти такая же сильная как потребность в игре, или, по крайне мере, интерес к этому виду деятельности, и при небольших усилиях со стороны учителя (надо всего лишь чуточку заинтересовать ребенка, убедить его в том, что рисовать не страшно) ребенок откликнется с благодарностью и с интересом возьмется за предложенную ему деятельность. Тем более что дети от природы обладают самым необходимым для художника - свежим незамутнённым взглядом, смелостью мышления и храбростью поиска. В этом случае все похоже на цветок в почке - если не грянут холода - цветок обязательно вырастет, если ребенку не мешать - он будет рисовать и петь.
http://images.vfl.ru/ii/1603379478/bb2feb96/32023896.jpg
[URL=[http://vfl.ru/fotos/bb2feb9632023896.html][IMG]http://images.vfl.ru/ii/1603379478/bb2feb96/32023896_s.jpg[/IMG][/URL]|http://vfl.ru/fotos/bb2feb9632023896.html][IMG]http://images.vfl.ru/ii/1603379478/bb2feb96/32023896_s.jpg[/IMG][/URL]]


https://imgur.com/undefined

Продолжение следует. Там будет еще нсколько скучных, но основополагающих принципов и затем перейдем к конкретной и непосредственной работе, техникам, идеям и их воплощениям))
22 октября 2020
20 комментариев из 29
NAD Онлайн
Вот плюсану к тому, что ребенку просто гораздо утомительнее рисовать карандашами. Пока в детском саду работала, было время понаблюдать. Красками - всегда пожалуйста, это ж какая каляка-маляка сразу! А карандашом терпения много надо. Есть вот восковые мелки. Они толще, усилий меньше надо, да и цвета яркие. Тоже как вариант в этом возрасте.
шамсена
NAD
Про карандаши.
Ну, это ж подготовка руки к письму. А у моего и так с терпением проблемы. Нет усидчивости (?) Понятно, интересными для него делами он может более получаса заниматься, а то и час.
А вот всякие задания в дошкольных "прописях" он не может даже в течение 15 минут выполнять. Задания типа 1) найди два одинаковых цветочка 2) пройди лабиринт, чтобы зайчик получил морковку 3) найди одинаковые кораблики и раскрась их одинаково.
NAD
А карандашом терпения много надо.
Так вот чтобы терпение развивать.
Антон Владимирович Кайманский
Не надо его развивать, это терпение! Пожалуйста! терпение, усидчивость, способность подолгу сидеть над выполнением заданий, рисовать карандашами - это в первую очередь готовность психики. У ребенка 4 лет не сформироваись еще те особенности психики, которые позволят ему так вот сидеть. Это все равно что не оперившегося птенца выпихивать из гнезда, что бы он подготовился к плетам. всему свое время. Не форсируйте процесс, не отбивайте у ребенка интерес ко всяким играм, заданиям. Потерпите пол годика,год - и он сам будет вас умолять найти такого вот еще. Верьте в своего ребенка. они как правило очень сильно интуитивно знают, что им нужно. и в этом плане гораздо мудрее нас. Позвольте ребенку щаниматься тем, чем ему интересно. Поверьте - он у вас замечательный и все делает верно.
NAD
Спасибо! Конечно! В дошкольном возрасте ребенок воспринимает мир через эмоции и чувства. и цвета и пятна как нельзя лучше этому восприятию соответствуют! карандаш,графика - это больше логика, аналитика, холодный расчет. это позже придет.
NAD Онлайн
Антон Владимирович Кайманский
Так тут, главное, развитие мелкой моторики, так? Если вы именно про подготовку руки. Вот вам и конструкторы, и пластилин, и паззлы, да много чего! То, что интересно ребенку в этот момент. А ручку держать правильно, писать и т.д. легче будет, если рука развита.
Антон Владимирович Кайманский
присоединяюсь к NAD
для мелкой моторики есть всякие болтики и винтики, зелки развязывать, пуговки расстегивать. В монтессори есть такие доски специальные, можно самим сделать - с шурупами, ящичками, шнуровками. Это не только мелким, взрослым будет интересно. У нас в центре где эти доски были не только школьники уже,но и их родители как ныряли в эту мелкую моторику, так их за уши не оттащить было. В любом образовательном процессе ключевое слово - интересно. Если нет интереса - никакой пользы, только муки и отвращение к процессу обучения вообще.
шамсена
NAD
Для моторики-то он с конструкторами сидит (металлический с гайками и винтиками, "Лего"), бусы делает и т.д.
шамсена
Если нет интереса - никакой пользы, только муки и отвращение к процессу обучения вообще.
Ну, воспитательница сказала, что наш на занятии начинает ныть: "когда кончится, а когда мультики, а когда поиграть" и делает кое-как. А другие дети с удовольствием занимаются. А нашему только бы игры. (Хотя в этом возрасте ведущая деятельность игровая!)
Антон Владимирович Кайманский
Лепить из пластилина ещё полезно для моторики, но тут кому как. Всякие пальчиковые гимнастики тоже полезная штука. Когда при рисовании руки затекают, пара игр и уже можно дальше творить. Хотя для долгого рисования мышечная готовность нужна.
Ryska200
С пластилином сидим, конечно.
Антон Владимирович Кайманский Ещё осядет, поставьте себя на место ребёнка. Энергия кипит, рядом куча игрушек, а ты сидишь и учишься.
Антон Владимирович Кайманский Пробуйте раскраски простенькие для постепенного приучения, про гимнастику забывать не стоит. Нас на методике преподавания ещё на втором курсе научили: Дети начали капризничать и ныть, переключите внимание или дайте физминутку.
Ryska200
Не любит раскрашивать. Даже раскраски с любимыми героями. Раньше раскрашивали "волшебные" раскраски, вода и кисточки.
Антон Владимирович Кайманский
Значит с возрастом придёт, против природы не пойдёшь.
Ryska200
Антон Владимирович Кайманский
Значит с возрастом придёт, против природы не пойдёшь.
Ну, воспитатель так не думает. Увы.
Антон Владимирович Кайманский
Их гонит план, нас тоже(говорю как потенциальный учитель началки). Само придёт, главно не отбить желание учиться и творить.
Антон Владимирович Кайманский
Как грустно слушать что вы говорите. Я понимаю с этой садиковской школьной истерией мы уже практически забыли зачем, собственно мы отправляем ребёнка в какое-то учреждение, зачем он вообще у нас появился. Если на секундочку остановится и посмотреть на свои действия и слова со стороны: не весёлая получится картина. Потому что задача этого вот всего - сделать ребёнка удобным. Послушным, в идеале тихим, дали в руку задание найти змейку и вот он будет часами в уголочке сидеть и не отсвечивать. Я давно уже думаю что идеал русской системы образования это помесь аутиста и идиота. Вот он вышел, отчеканил параграф из учебника и потом тихо сидит дальше в уголочке, не отсвечивая, кроссворды решает.
Простите, что отвлеклась. Просто как-то очень грустно от вашей дискуссии. Ребёнок в 4 года не должен сидеть тихо и учится. Он в этом возрасте вообще вот так как представляют воспитатели и педагоги не должен учиться. У ребёнка в этом возрасте один из самых важных периодов: он мир познает. Ему нужно везде залезать и все пробовать, зависать над игрушками, а потом просто скакать на месте, ему нужно быть непосредственным, неусидчивым, громким, задумчивым, тихим разным. Это природа. И совершенно не важно, что считает воспитательница. Я понимаю, что она не зверь, что у неё план и отчёты. Но кто и когда писал эти планы? И сколько их будет написано ещё? Придут новые идеи веяния и опять детей будут обстругивать и переделывать. Пожалуйста, не поддавайтесь! Ведь ваша задача как родителя всегда стоять на страже интересов ребёнка...
Показать полностью
шамсена
Спасибо за такой пространный коммент!
"Сидим": я имел в виду, что всё это у ребёнка есть и что мы с ним _вместе_ что-то делаем. Например, купили ватман и на нём стали карту рисовать. Или там с "Лего" сели на полу, он своё собирает, я своё, друг другу рассказываем, кто что делает.
У меня сознательный подход к детям. :) Создаём у него системное представление о мире и познавательный интерес. Связки жёлудь-дуб-жёлудь, Замля-Россия-наш город он знает. Опыты на своём уровне ставит. Например, что будет, если заморозить воду с шампнунем, а как себя вода с краской поведёт в морозильнике?
Антон Владимирович Кайманский
Здорово! Это замечательно! И как вы только время находитесь!
шамсена
К сожалению, не так много, как хотелось бы ((
ПОИСК
ФАНФИКОВ













Закрыть
Закрыть
Закрыть