А вы знали, что более-менее похожий на историю курс "Всемирной истории" вместо мифологии ислама начал преподаваться в Ираке только при Саддаме Хусейне? В отличие от остальных стран региона. Что прекраснодушная политика стратегии непротивления колониальным властям Махатмы Ганди обернулась тысячами кровавых жертв? Как, впрочем, и любой другой поворот индийской истории. Что история доколониальной Африки - это история грандиозных империй и воюющих царств, создававших уникальные инженерные объекты, новые продуктивные подвиды растений и животных, поэтические произведения и высокие достижения самых разных ремесел? Марк Ферро, ученый секретарь легендарного журнала "Анналы", автор "Как рассказывают историю детям в разных странах / Comment on raconte l'histoire aux enfants à travers le monde", 1983 г. - знает)) И рассказывает в доступной, увлекательной форме.
"Как рассказывают историю детям" - это не учебник истории, а скорее научно-популярный обзор современных книге идеологизированных подходов к изучению истории в школе. К описанию содержания учебных курсов прилагается официальная в данной стране хронология, рассказы об общении с местными жителями, рекомендации какой фильм посмотреть в качестве иллюстрации. В общем, интересно.
Пожалуй, самое курьезное во всем этом, что политика и практика составления школьных программ по истории В КАЖДОЙ РАССМОТРЕННОЙ СТРАНЕ включая ЮАР, Индию, Францию, Сенегал, Иран и Ирак, соответствует тезисам о роли исторического образования в школе, выдвинутым еще Адольфом Гитлером в "Майн Кампф". Думаю, они всем хорошо известны, даже тем, кто не в курсе кто такой Адольф Гитлер: история в школе - не для того, чтобы забивать голову ненужными фактами, история - она для того, чтобы воспитывать маленьких граждан, будущих воинов-защитников отечества и матерей. Причем воспитывать не в общем смысле, а конкретно патриотизм. И в зависимости от того, как меняется политический курс и правовой режим в государстве, так меняется, иногда до неузнаваемости, история, которую изучают дети в школе.
Казалось бы: все очевидно, мы сами многие помним как школьные программы по истории "переобувают" в воздухе. Но пока не начнешь вникать в подробности, истинный масштаб различий даже в голову не приходит.
Об этом же, кстати, писал Юваль Харари в "21 урок для XXI века", отмечая что курс так называемой "Всемирной истории" в израильской школе - это фактически история еврейской нации, в которой другие страны и исторические события упоминаются постольку поскольку. И это еще не худший вариант - по сравнению со случаями, когда известные факты и события не просто замалчиваются, а в идеологических целях, приписываются кому-то другому.
В общем, писец интересное и производящее впечатление чтение для широкого круга читателей. Рекомендую. #история #книги #прикладное_маггловедение