Миравно
Свободы, с одной стороны, вообще нет. Есть множество необходимостей, среди которых мы лавируем.

Иногда жизнь действительно сделка. А иногда свободу не получают, а берут или отбирают.

А иногда людей вообще все это не парит. И они свободны от всех концепций свободы - потому что вообще об этом не думают.

С философскими понятиями всегда так. Они существуют не объективно и независимо, а как наши представления о них. Поэтому их можно изгибать и так, и этак вместе с этими самыми представлениями.

Ксафантия Фельц
Да, вот это ужасно. Домашка, если и нужна, то соизмеримая с созможностями. А главное, что бы создателю проекта было бы интересно)). Но тогда все требования должны быть другими к проектам))

шамсена
Вроде как не во всех странах она в принципе есть

шамсена
Нам рекомендовали использовать мокрый палец, откуда дует на него - такое направление.

Altra Realta
Да! И я искренне не вижу в ней смысла класса до 5-7? Дочь училась в Филиппинской школе. Не было у них домашки, оценок не было в нашем понимании, только проценты от ста. И никто не говорил -ты двоечник. Говорили:сегодня ты выучил на 30 процентов)).тесты международные, раз в месяц срезовые. Из дз проекты только на дом. Вроде: придумай песню и спой ее, предложение на несуществующем языке, нарисуй семью, апликация чего-нибудь из мусора. А потом общие выставки или слушанье этих работ. И тогда ребенку самому хочется сделать свой собственный проект, и он вообще не парится понравится ли учителю

Миравно
И тогда что может быть неправильного в мокром пальце? О.. вот теперь мне кажется, что и я начинаю вспоминать тот кошмар. Там еще кружочки надо было как-то закрашивать, и писать когда взошло солнце. Это была и правда дикая тоска.

оценка за поведение вообще мне встречалась одна: когда пишут "Поведение - 2!!!!", просто метод дисциплинарного воздействия.
В музыкальной школе мне нравилась система оценок. За технику и за артистизм)) Если всё выучил - молодец, 5. Но из 10. А остальные 5 - как выразил выученное, как это показал.
В обычно школе тоже можно было бы так: выученное и то, как работаешь с этой информацией, как её обрабатываешь и используешь.
а хулиганишь - красная надпись "Поведение - 2!!!!"

Миравно
А как понять, откуда именно дует :))))))

шамсена
ветер-то дует в одном и том же направлении у всех, фиксируешь неправильно - всё, дурачьё несообразительное.
мы потом просто списывали с образца в классе быстренько.

Altra Realta
по чувственному восприятию на мокрой коже.

Миравно
Да, пожалуй это хорошая идея.

Кстати, а вот мои куры и ко, которые, если им не дать вводные, будут стоять и тупить (правдоподобно), у них же оттуда ноги растут.
Когда уже понимаешь, что все и они "сгорят" сейчас нахуй, гаркнешь на них к микрофон (неправдоподобно!), и они помчались по головам (правдоподобно, страховка включена).

Миравно
На коже север-запад не указан :)

Миравно
Стоп, но все же были в разных местах?? Это же самостоятельный проект домашний?? И ветер у всех мог дуть по разному? Он же не мог быть абсолютно одинаковый во всех уголках города!!

Миравно
Я тоже) Но из него можно сделать что-то интересное...если не упираться в "задание для отчётности". Его же реально никто не проверял... Обидно было.

Ксафантия Фельц
Помощь родителей может быть разной. Я подразумевала именно небольшую помощь родителей. Ну...от "достать лист, который растёт высоко")) И да, абсолютно согласна, что проект должен быть ребёнку по силам. Кстати, консультация и помощь учителя - таки да, это абсолютно нормально в ходе подготовки проекта же.
Ещё я считаю, что не должно быть соревнования "чья тыква круче". Как мне кажется, соревновательный элемент в таком случае лишний. Соревноваться можно на поле "чей навык лучше, все делают одно и то же", но не в творчестве. Ну и присваивание себе того, что сделали родители, - а это часто в таких...ситуациях, - очень сильно портит и в морально-этическом плане (поощрение плагиата как оно есть), и в психологическом (выученная беспомощность, потеря веры в справедливость - на выбор).
А реферат для младших классов в принципе плохая идея - у них ещё просто нет нужного навыка выделения и систематизации информации. Зато креативности на мелкие всякие штуки - завались.

Лол. "В одном"! Я промолчу.

шамсена
не, мы все жили рядом со школой. официально ветер у всех дул одинаково в установленное время!

Altra Realta
так нужно было знать стороны света уже, где солнце всходит - там восток, к нему лицом или спиной или слева хз что. ориентирование важно.

Миравно
Ветер определяется по прогнозу погоды в телевизоре XD Температура, как правило, тоже. Ну, иногда по термометру.

Заяц
А если не молчать? Это же бред, не может он у всех дуть в одном и том же направлении?? Если это не фен))

Заяц
направление задаётся официально единое, говорю же, ошибки быть не должно.
этот ненавистный календарь, ааа!

Навия
там же строгие временные интервалы, а телевизор мало того что даёт на день, так ещё и нашего города не было в прогнозе, мы на соседнюю область ориентировались :D

Навия
о, повезло. У нас проверяли, тройка по природоведению - мечта. ещё нужно было розу ветров рисовать на каждый день, но как - то ли не объяснили, то ли плохо объяснили.

шамсена
Конечно, не может. Более того, довольно легко показать, что где-то рядом (или не очень рядом) он будет дуть в противоположном направлении. Поэтому метеоплощадки делают подальше от препятствий и срезают траву. Кроме того, направление ветра меняется и во времени, поэтому в течение даже одного дня может сильно измениться, и если фиксировать в разное время, то и результат будет разный.

Миравно
Лайфхак "как запомнить эту фигню":
Если на карте стать лицом к Китаю (Китай - это же восток, это все знают), то слева будет север (Россия и далее по тексту), справа - юг, сзади, что логично, запад.
*философски* А правую и левую руки я начала различать, когда меня начали на пианино учить играть... до сих пор путаю.

Миравно
А если пасмурно

Altra Realta
А вот это очень верно! С безапеляционным послушанием старшим, веди себя тихо, не вопи, помни о приличиях. Эта выученная школьная социализация настолько неадекватна реалиям жизни, окружающим ребенка... Жуть.

Миравно
Не повезло. У нас не требовалось, кажется, временные промежутки.

Миравно
Круто не повезло.

Ну реально очень...занудное задание в той форме, в которой я помню. Хотя роза ветров - это интересно, у нас такого не было.

Навия
отличный лайфхак)
я просто путала право и лево и до сих пор путаю. то есть спонтанно не могу сказать.
нас учили на физкультуре: вот право, вот лево. ошибся - свистком свистели в ухо, оглох - значит, подействовало обучение!
учителя нужно было слушать не только чтоб получить хорошую оценку, она вообще не самоцель))

шамсена
Мы занимались этой темой, там все ОЧЕНЬ страшно.

Altra Realta
обычно восток каждый день в одном месте, а погоду измеряют из дома. в направлениях света было меньше всего проблем, больше - в чортовом ветре, хз откуда он дует! и самое главное - откуда должен.

Миравно
Я тоже.
Я руки эээ... без привязки к пианино до сих пор путаю. Хотя и учили меня недолго, и играю я... в смысле, играла, откровенно нехорошо. Мне быстро надоело учиться)
У меня это параллельные процессы получаются - я определяю и что у меня с той стороны находится, и как эта сторона, собственно, называется XD

Навия
это, кстати, одно из свойств мозга и оно даже связано с обучаемости языкам каким-то образом, по крайней мере, я видела исследование на этот счёт.
я обычно чутка сжимаю ладонь той руки, которой пишу - это правая. здесь право.
абстрактные понятия вообще плохо ложатся.

Вы амбидекстеры, что ли? Обычно одна рука ведущая. Дальше надо запомнить, правая ли это - и ты правша, как большинство, или левая.

Миравно
Ох. С языками у меня всё...сложно и печально. Вот это реально тот предмет, который мне никогда не давался.

Мне для этого нужно вспомнить, какой рукой я пишу XD Осталось научиться писать обеими для полноты картины XD

Заяц
Это цепочка "лево - где моя рука - вот тут лево", а не "лево - вот тут лево".
Спонтанно, когда не задействована середина цепочки "где моя рука", лево может быть где угодно, его не существует.

Навия
Сжимание для того и делается - это попытка написать что-то, просто со временем до микроскопичности доведена.

Заяц
Скорее всего, нет. И я не очень понимаю, как это определить на 34 году жизни. Левая рука у меня ЕСТЬ и я ей что-то могу делать. Но пишу-то я правой и многие вещи делаю правой... Нет, и левой, наверное, смогу... но гораздо хуже.

Миравно
Хорошая идея, да.

Навия
У меня Китай на юге, что я делаю не так?))

Ох уж эти задания и проекты... В том году чудесное задание в сентябре было у моего сына-первоклашки - перечислить как можно больше разных народов России. Да и в целом вся домашка (у нас это "обязательные рекомендации") была на уровне - 3-4 часа минимум с одним родителем, лучше с двумя сразу. Ежедневно. Типа детки на урок должны прийти подготовленные к тому, что на уроке будет, а то они не успеют. И да, сын очень не понравился учительнице из-за проблем с поведением, что сильно сказывалось. Оценок им не ставили, но до слез она мне его доводила, завуч еле успокаивала, сама учительница не справлялась.
В этом году снова в первый класс (спасибо ЦПМПК!), но в другую школу - в ней я сама училась, половина моих учительниц еще работают. Программа та же, так что ребенок тщательно проинструктирован, что учится он для себя и своего будущего, оценки вторичны - главное знания, навыки и умение находить информацию. Но да, для именно хороших оценок - нужно с учителями быть паинькой, не мешать на уроке, не хулиганить и слушать внимательно. И работать на репутацию, чтобы после она работала на него. А что не поймет - будем разбирать дома, учиться искать информацию тоже самому, с помощью родителей. Так что, думаю, на презентацию с вопросом об оценках он дал бы стандартный ответ, что вести себя нужно хорошо, тогда и с оценками проблем не будет.

Лиза Пинская
И вот это и есть печаль. Из обучения пропала ценность самого обучения. Потому как вроде дети в школу учиться ходят в первую очередь))

reuth
Находитесь в восточной или центральной России или Монголии? XD Не, ну из Японии он вообще на западе... смотря в каком государстве стоять, конечно) Шарик-то у нас того...вообще круглый.

Миравно

начинаем уроки природоведения на фанфиксе.

> розу ветров рисовать на каждый день,

на этой диаграмме "ветер дует в компАс" (северный ветер = ветер пришедший с севера) или наоборот ?

Лиза Пинская
> перечислить как можно больше разных народов России.

их всего два - русские и все остальные.
вот перечислить все народы Израиля - нетривиальная задача.

ivan_erohin
надеюсь, это у вас шуточки такие.