 #повседневное #всемпох
Заметила интересное. Мои твердые познания в математике закончились в середине пятого класса, аккурат после действий с отрицательными числами. Дальше начался ад. И законные тройки. Учитель математики меня утешала - не всем дано, бывает. По русскому к меня были твердые положительные оценки всю школу, сеня считали гуманитарно способной и отправляли на олимпиады. Мои познания в русском, однако, не развивались с тех пор, как я стала читать самостоятельно. Я просто писала идеально грамотно, и зачем тогда мучиться. Итог: математику могу объяснить так, что человек понимает, что к чему. Русский (и литературу заодно) не могу объяснить совсем. Только старшим классам, но это будет не про язык, а про операции мышления. Упс. Итог - услышав от меня "Ребята, с числами всегда проще, вот смотрите, только это из высшей математики, но ничего" , - та самая учительница математики сидела с лицом абсолютно счастливого человека. А профиль интеллекта-то у меня ещё со школы - естественно-научный) 5 апреля 2023
9 |
 |
|
|
Хм. Занялись бы вы бетингом с автором, который "не верит на слово"... Быстро научились бы объяснять язык, быстро - но мучительно. Через бесконечность гуглежа. Плюс даже для человека с очень хорошей языковой интуицией (я себя таким считаю, например), постоянно случается ситуации, когда интуиция буксует и ты хз, ставить запятую или нет, дефис или нет, существует слово или нет и т.п. Гуглишь - и натыкаешься на спорные случаи, на контринтуитивные правила, на странные слова... Но это надо активно писать нетелеграфным стилем. Т.е. автор или бета, имхо, рано или поздно учится объяснять или себе, или другим и закапывается в различные правила.
1 |
|
|
|
|
Матемаг
Не. Бетингом я точно не займусь) Жизнь и деятельность такая, что ситуации "ставить запятую, дефис и т.д. или нет" - легко обходимы. Или вносят привкус азарта, когда разбираюсь в тонкостях. Для школы и пары дипломных работ моей грамотности с лихвой хватило. Но вот объяснить необходимость учить и применять правила русского языка ребенку - увы. Зато на раз - таблицу умножения или там счетные приемчики) То, что специально и самостоятельно учила. |
|
|
|
|
ребенку А, ну эт вообще бесполезно, без понятия, как люди вообще что-то объясняют детям, тем более - маленьким. Особенно - что-то совершенно произвольное типа "почему надо переходить на зелёный, а не красный" или "почему надо ставить запятую перед "но"". Потому что, блин. Исторические объяснения слишком сложные, других же у нас нет. |
|
|
|
|
Расскажите про запятую педагогам началки - они будут ржать как кони. Но дети упорно будут ставить запятые где придется.
|
|
|
|
|
ФатаМоргана, для меня загадка, как это объясняют детям. Есть предположения, что вообще никак, но как сделать так, чтобы ребёнок писал так, и не эдак, я не знаю. Поощрений в школе норм нету, наказывать нельзя. Без понятия.
|
|
|
|
|
Матемаг
Поощрений в школе норм нету, наказывать нельзя. Без понятия. Да ладно. Вся система держится на наказании. И прежде всего младшая школа. Как дети сохраняют интерес к познанию и веру в хорошее - вот истинная загадка! |
|
|
|
|
ФатаМоргана, и как может наказать ребёнка учитель? Только что через родителей, но родители - я слышал - сейчас будут скорее злиться на учителя и давить на него с целью исправить "незаслуженную" двойку. Физические наказания давным-давно в прошлом. Ставить в угол - тоже, небось, нажалуется, будут разборки с родителями. Накричать? Ну разве что, и то не факт, что это также не закончится разборками с родителями.
|
|
|
|
|
Матемаг
Не об оценках речь. Задать лишнее домашнее задание, например. Зная, что ребенок еле справляется с обычным объёмом и это может ему навредить. Или в качестве наказания за опоздание. Без матов, но излишне строго отчитать за несущественную провинность. Выставить посмешищем перед всем классом. Ой, да натуральный газлайтинг не считается чем-то существенным. |
|
|
|
|
ФатаМоргана,
Задать лишнее домашнее задание, например. Зная, что ребенок еле справляется с обычным объёмом и это может ему навредить. Судя по тому, что я слышал, учителя уязвимы по сравнению с тем, как было раньше, т.е. легчайше родитель нажалуется, чего его кровинушку допзаданиями принудительными обижают - и на этом наказание закончится. Да, есть ситуация, когда родителям пофиг, но есть и смутное ощущение, что тогда и ребёнку на успешность учёбы и всякие допзадания будет глубоко пофиг.Выставить посмешищем перед всем классом. Да, это может работать, тут соглашусь. Правда, для этого у учителя должен быть прям авторитет перед классом, не то это закончится обратным, ну, по тому же принципу, по какому хулиганы считаются крутыми, несмотря на то, что их ругают и к директору вызывают. Но есть у меня смутное ощущение, что если учитель приобрёл авторитет перед классом, то и отношение у него такое, что к "вся система держится на наказании" это никак не относится... |
|
|
|
|
Матемаг
Которую неделю через день выхожу на уроки в начальной школе. Наблюдателем. Увы. Учителя, уважающие учеников как личность, считаются "слабыми, чему они детей-то научить могут". Да, у них в классах не идеальная тишина и совсем не спокойно. Но берешь детей на диагностику - упс, а там здоровые эмоции. Без вывертов. И упс - ответственности в разы больше. Но учителя при этом ругают и поносят - распускает детей. И тенденция - он или прогибается, или уходит. |
|
|
|
|
Учителя то, может, и уязвимы. Но множество родителей уверено, что много заданий - это хорошо.
А на моральное давление дети в младшей школе мало жалуются - они чаще всего не знают, что можно иначе. Если жалуются и родители вступаются - то их уверяют, что это они не правы. При этом и учителя, и администрация - чаще всего адекватные интеллигентные люди. Просто они уверены в своей правоте. И да, чаще всего умеют объяснить, и как считать, и как правильно писать. Но не считают нужным делать это без принуждения и оскорблений. |
|
|
|
|
ФатаМоргана
множество родителей уверено, что много заданий - это хорошо А вот это другой разговор, т.е. речь о том, что все считают, что наказывать/давить/кнутом, а не пряником - это хорошо.1 |
|
|
|
Включить тёмную тему
Популярное
VKontakte
WhatsApp
Telegram
Отключить рекламу
