 Взрослел, учился, работал. Творил, общался и развлекался. И пытался оптимизировать сии процессы. И был горд своим могучим разумом, изобретательностью и силой воли!..
А потом в специальной литературе и в художественной, в газетных статьях и в блогах, в фанфиках даже обнаруживал те же самые идеи, приёмы, способы самоорганизации, что придумал сам очень давно. И был подавлен открытием, что всё уже было открыто/ придумано до меня. И для меня!.. Потому что если бы это "всё" было вовремя мне преподано, оно сэкономило бы мне кучу времени, нервов, здоровья, денег и даже друзей. Уверен, со многими случалось что-то подобное. Так вот, народ, оглянитесь на ваши приёмы организации времени, и познания себя и других нужно ввести в программу обязательнобразования?Публичный опрос
Уже в яслях, сидя на горшке, нужно задумываться об этом Да, в начальной школе уже можно В школе самое время В учреждениях высшего/ проф.образования Нафиг надо, чушь какую-то придумал мой минорити репорт в комментариях Проголосовали 34 человека
Голосовать в опросе и просматривать результаты могут только зарегистрированные пользователи 1 июня 2023
|
 |
|
|
ФатаМоргана
Lasse Maja Именно об этом самом что ни на есть я и говорю. Судя по первому курсу - нихрена там не тренируется. А ведь это не самая раздолбайская выборка.Так дисциплина - это самый что ни на есть навык, и он тренируется как миленький. При интеллекте от нормального и наличии мотивации. Если интеллект снижен - тренируется, но мотивация проще. И мало что даёт сам по себе. 2 |
|
 |
|
|
Просто в начальной школе эти вещи "зашиты" в простых ежедневных штуках.
Показать полностью
"Бери с собой только то, что нужно на уроках". "Наведи порядок в портфеле, заточи карандаши и проверь ручки вечером". "Четыре клеточки вниз, две вправо". "Прочитай. О чем этот текст. Кто главный герой. Перескажи своими словами". "Реши задачу двумя способами". "Найди пять отличий". Аааа. Конечно, в восьмом классе уже западло так понемножку двигаться. Потом просто некогда. Первый курс - время выдохнуть и пересмотреть мотивацию. Конечно, тормозят люди. Эх, помню рассказы о негосВУЗе, где первый семестр взялись посвящать умению учиться. И только потом вводили сами дисциплины. Мысль здравая. Nita ФатаМоргана Согласна. Всему свое время. Если мозг не готов усвоить, не усвоит. Но и "их у меня 38, я не могу над каждым стоять", - тоже неплохо бы изничтожить. Тогда внезапно и мозги начнут больше усваивать. (Пардон, школа мне набрала на следующий год ещё пять первых классов. Серьёзно. Ору ежедневно. Пишу программу по развитию учебных навыков. Ибо "их 38" и дальше как заведенные...) 2 |
|
 |
|
|
Я не со всеми идеями согласен. Не все мне подходят. Насаждать их неправильно.
Например, если тебе нужна мотивация, чтобы заставить себя что-то делать, стоит задуматься, реально ли оно тебе нужно. Или может тебе внушили, что оно тебе нужно? |
|
|
|
|
Чокнутый ангел
Так это и есть работа с мотивацией) |
|
 |
|
|
Да. До многого я дошла во взрослом возрасте, хотя, вроде, очевидно. И родители многое объясняли. Вот-вот, всем прекрасно известно, про эффективность обучения: если чел сам не допетрит, то учи-не учи, ерунда получится, так что нафиг сады и школы (да и предков отсталых), только хардкор: свои шишки ценнее!!!1 |
|
 |
|
|
Худшая из идей. Просто потому, что это станет обязяловкой, которую именно поэтому пропустят вскользь по межушному ганглию. Как факультатив - возможно. Или - хорошо (на уровне Перельмана, как минимум) написанная науч-поп-книга по теме, которую не то, чтобы рекомендова-ать... скорее, подсказывать, как нечто полутайное. В таком варианте малышня с удовольствием воспримет. Но это ж - возни сколько... а у бедолаг-учителей никакой тайм-менеджмент не спасает, если началльству очередной гениальный взбрык явился.
1 |
|
Включить тёмную тему
Популярное
VKontakte
WhatsApp
Telegram
Отключить рекламу
