↓
 ↑
Регистрация
Имя/email

Пароль

 
Войти при помощи
Дарья Анжуйская
1 августа в 16:46
Aa Aa
#учеба #всем_пох

Я очень нервничаю перед учебой. Хотя ещё до конца августа или начала сентября далеко. Но страшно всё испортить и накосячить. Я по жизни всё порчу и косячу.
В субботу ещё состоится знакомство Саши с моим папой через видеоконференцию. Тоже беспокоит.
Надеюсь, что всё пройдёт хорошо.
1 августа в 16:46
5 комментариев из 12
Pitaici
Вы правы, спасибо вам 🫂🙃
Что таки можно накосячить в учёбе первого сентября? Будьте с людьми вежливы и всё будет хорошо (преподаватели и однокурсники обычно не любят, когда им хамят, особенно после полуночи).
И вообще "по жизни всё порчу и косячу", мне кажется, сильное преувеличение в отношении вас. Посмотрите, какая вы молодец, как быстро адаптировались в чужой стране и разобрались с языком, поступили учиться (в таких условиях!).
Навия
У меня такая проблема, что хочу ответить на парах, но боюсь, что мой ответ неверен, а кто-то вместо меня отвечает моими словами и правильно. Боюсь, что часто будет таких штук со мной на лекциях.
Дарья Анжуйская
Навия
У меня такая проблема, что хочу ответить на парах, но боюсь, что мой ответ неверен, а кто-то вместо меня отвечает моими словами и правильно. Боюсь, что часто будет таких штук со мной на лекциях.
А почему боитесь неправильного ответа?
Попытайтесь вспомнить, что именно страшного в неправильном ответе?
Под спойлером моё личное, можно не читать чтобы не смешивать.
[spoiler]У меня основной страх был...реакция мамы и/ли окружающих. То есть я понимаю, что мама расстроится, когда я ей расскажу, что ошиблась, расстраиваюсь из-за этого заранее... а там уже колесо вертится само. Окружающих - ну "все будут видеть, что я ошиблась и моя репутация пострадает" (негативный опыт недружественного класса).[/spoiler]
Вообще неправильный ответ - это обычно не страшно. Даже заваленную контрольную можно пересдать. И ошибаться - это нормальная, естественная часть обучения. Более того, есть такой метод обучения - через т.н. "осознанную некомпетентность", когда ученику сначала предлагают решить задачу (чаще - разобрать кейс, ответить на тест), а потом разбирают теорию и в конце возвращаются к задаче (кейсу, тесту) для того, чтобы его разобрать. Так ученик лучше осознаёт недостаточность своих знаний и концентрируется на тех моментах, которые для него актуальны, а ещё преподаватель может оценить "входящий" уровень ученика и ориентироваться в подаче материала на него.
Вообще когда у меня много студентов отвечают на вопрос неправильно, я смотрю, какие проблемы в вопросе или объяснении - вопрос нечёткий? ответов больше одного? Я плохо объяснил этот момент?
Ну то есть даже ошибаясь вы приносите пользу "себе и людям")
Показать полностью
Навия
Спасибо за развернутый и интересный ответ)
ПОИСК
ФАНФИКОВ







Закрыть
Закрыть
Закрыть