#личное

Впечатления от первых двух недель учёбы в магистратуре.

(Не нытьё, ну, почти...)

О том, что учебная программа для магистров построена странно, меня предупреждали. Как и об обилии в первом семестре непрофильных предметов – психологии, филологии, менеджмента, английского и т. п., только с крайне мудрёными названиями. Забавно, ведь магистратура должна, по идее, давать более глубокие специальные знания, но готовят из нас, по ощущениям, универсалов. Многие предметы посвящены историографии в том или ином виде, даже те, что формально никакого отношения к ней не имеют. Приоритетное направление обучения – научно-исследовательская работа, поэтому уже сейчас преподаватели сразу нескольких дисциплин требуют от нас определить тему и источники, а желательно ещё и написать введение для магистерской диссертации и презентацию к её защите подготовить. В начале сентября, да. (Мой научный руководитель, шокированный моими вопросами, аж побежал в деканат выяснять, куда мы так летим. Безрезультатно, разумеется).

Но это, в общем, ситуация привычная. К нашим преподавателям и их закидонам мы уже привыкли, с теми, которые с других факультетов (они, как правило, люди ещё более странные – должно быть, действительно ценными кадрами никто делиться не желает) обычно можно договориться, да им и неинтересно до нас докапываться. Людей, пришедших в наш истфаковский серпентарий со стороны, порой жалко. (И, глядя на них, я тихо радуюсь, что всё-таки отбросила мысль идти в магистратуру на филфак. Ибо два года обучения – это как недельная поездка на море: и так мало, да ещё половина срока на адаптацию уходит.)

С самой же группой... сложнее. Нет, группа хорошая. Хотя бы потому, что состоит из взрослых людей – никакого мата в общем чате и мерзких картинок. Никаких жалоб на преподавателей. Никаких обсуждений. Тишина. На парах из двадцати с лишним человек присутствует в лучшем случае десяток, и в большинстве своём это истфаковские же выпускники.

А меня всё-таки настигла карма – ваша покорная слуга теперь староста. В школе отвертелась, на третьем курсе отвертелась, а тут – нет. Потому что взаимодействовать с преподавателями и деканатом всё равно кому-то надо, а заинтересованных в учёбе людей, такое ощущение, больше нет. У остальных в приоритете – работа(ы), семьи, мелкие дети и что угодно ещё, только не учёба.

Не могу сказать, что у нас раньше была дружная группа. Наоборот скорее. Но всё же к середине обучения сложился костяк – примерно пятёрка отличников, которые и тянули всё на себе, а внутри своего мини-кружка всячески друг другу помогали, вместе готовились к тестам, делали экзаменационные билеты и т. д. (В другой группе, кстати, ситуация отличалась кардинально – пара отличников, пара двоечников и много «середняков», которых у нас практически не было.) Да и остальные иногда подтягивались, поэтому темы докладов, например, разбирались быстро, вопросы к выступающим – на тех предметах, где это требовалось – тоже придумывали всей группой. И на фоне этой какой-никакой, но работы теперешняя апатия выглядит... не то чтобы пугающе, но она немного давит. Мне не привыкать к роли отличника-зануды, которому больше всех надо, но раньше у меня была компания. А тут приходится быть одиноким активистом на фоне безразличной толпы – крайне некомфортное амплуа для тихого интроверта.

И немного забавного напоследок. В тему возвращения «Лабиринта» – картинка дня: