|
Села я тут дописывать недописанное и осознала, что не помню вообще о чем текст. В итоге с помощью чата гпт сделала свою систему для работы с художественным текстом.
В чем суть? Я долго упиралась в одну и ту же проблему: как только текст начинает разбирать ИИ, он очень быстро начинает не читать, а додумывать. Причем додумывать красиво, уверенно и очень правдоподобно. Снаружи это выглядит умно, а внутри часто уже поехала неточность. Из этой проблемы у меня и выросла целая система. Если по-простому, она делает три вещи. Сначала она размечает текст — не по абзацам и не по общему впечатлению, а по тем местам, где реально что-то происходит: **что случилось → кто как отреагировал → что после этого сдвинулось**. Потом она проверяет разбор на вранье. Не в смысле «модель врет специально», а в смысле обычной рабочей ошибки, когда сложного персонажа сводят к одной яркой черте, принимают маску или новую роль за нового персонажа, видят изменение там, где его нет, заменяют наблюдение красивым обобщением или достраивают пропущенные куски по догадке. И только после этого она собирает результат в человеческую форму, чтобы этим можно было пользоваться дальше: читать, проверять, сравнивать, показывать другим людям. То есть общий ход у системы такой: **разметка → проверка → подача** Для меня здесь важно, что это не «еще один умный толкователь текста». Наоборот. Мне хотелось собрать штуку, которая будет как можно меньше фантазировать и как можно лучше различать: что в тексте действительно есть, что я о нем вывела, и как именно это потом показывать. И еще важная вещь: на выходе у пользователя не один мутный «умный ответ», а **три отдельных html-документа**, у каждого своя задача. **Первый документ** — это карта. В нем собрана сама структура текста: что здесь происходит, какие узлы в главе или сцене реально работают, где идут действия, реакции и сдвиги. Это документ для быстрого понимания и навигации. Он помогает не тонуть в тексте и сразу видеть его рабочий каркас. **Второй документ** — это аналитика. Там уже не просто карта, а разбор того, как именно этот текст работает. Почему сцена устроена так, а не иначе, на чем держится поворот, что здесь делает персонаж, где текст реально меняет ситуацию, а где только создает такое впечатление. Это основной документ для вдумчивого чтения. **Третий документ** — это проверка. Он нужен для контроля качества самого разбора. В нем я отдельно смотрю, не натянула ли я вывод, не упростила ли слишком сильно, не приписала ли тексту то, чего в нем нет, не смешала ли разные вещи в одну. То есть это документ не про «еще одну трактовку», а про проверку надежности уже собранного результата. Для меня это важно, потому что я не люблю, когда разбор и проверка свалены в одну кучу. Когда все лежит в одном файле, очень легко не заметить, где кончился факт текста и началась удобная догадка. И отдельно — из чего эта система вообще собрана и почему она работает именно так. По сути, она выросла не из одной красивой идеи, а из нескольких очень практических требований, которые сошлись в одну конструкцию. Во-первых, из жесткого разделения задач. Я не пытаюсь делать все одним ходом. Отдельно снимается структура, отдельно проверяется, не искажена ли она, и отдельно собирается подача результата. Именно поэтому система не сваливается в обычный режим, когда разметка, вывод и красивая формулировка смешиваются в одну массу. Во-вторых, из недоверия к гладкой «умной» интерпретации. Красивый разбор сам по себе ничего не доказывает. Если вывод нельзя вернуть к конкретному месту в тексте, значит это уже зона риска. Поэтому система все время держит границу между тем, что в тексте действительно есть, и тем, что очень хочется в него достроить. В-третьих, из идеи, что персонажа нельзя собирать как витрину из нескольких ярких черт. Сложный персонаж — это не набор эффектных признаков, а движение, траектория, повторяющийся рисунок поведения, реакции и сдвигов. Поэтому здесь так важно не цепляться за одну сильную сцену и не делать из нее «всю правду о герое». В-четвертых, из требования читать длинный материал честно, а не прыгать по любимым местам. Если нужно понять, как текст работает на дистанции, нельзя выхватить три красивые сцены и сделать вид, что картина собрана. Приходится идти подряд, размечать узлы, отмечать лакуны и только потом собирать общий вывод. В-пятых, из необходимости очень точно различать, что именно вообще является объектом разбора. Текст легко сбивает: новое имя, новая роль, маска, смена формы, другой способ показа — и вот уже кажется, что перед нами другой персонаж. Поэтому система отдельно держит вопрос: это правда другой объект или просто другая сторона уже известного. И, наконец, из требования говорить о сложном нормально и по-русски. Мне не нужен разбор, который звучит умно, но читать его невозможно. Поэтому на выходе важна не только точность, но и нормальный человеческий язык: без лишней служебки, без псевдонаучной важности и без ощущения, что текст перевели с какого-то аналитического канцелярита. А теперь отдельно — что я имею в виду под аналитикой. Моя аналитика не про то, чтобы красиво рассуждать о тексте. И не про то, чтобы выдать еще одно «прочтение». Она про другое: **отделить то, что в тексте действительно есть, от того, что мы в него привычно достраиваем сами**. Поэтому она выглядит суше, чем обычный литературный разбор. Я специально убираю из нее лишнюю эмоциональную дымку, украшения и удобные обобщения — не потому, что они плохи сами по себе, а потому, что именно в них очень легко прячется ошибка. Если совсем коротко, моя аналитика смотрит на текст так: — что здесь реально произошло; — кто на это как отреагировал; — что после этого сдвинулось; — где текст действительно меняет ситуацию, а где нам это только кажется; — где мы читаем то, что написано, а где уже начинаем подставлять привычные объяснения. Из-за этого результат иногда может выглядеть жестковато. Потому что на выходе остается не «впечатление от сцены», а ее рабочая механика. То есть это не разбор в духе «мне кажется, автор здесь хотел показать…» Это разбор в духе «вот действие, вот реакция, вот сдвиг; вот где это держится на тексте, а вот где начинается догадка». Для меня в этом и смысл. Я не хочу, чтобы аналитика звучала красиво ценой неточности. Мне важнее, чтобы она была проверяемой: чтобы можно было увидеть, откуда именно взялся вывод и в каком месте он перестает быть фактом текста. Если интересно, я могу дальше показать уже живой пример: маленький кусок текста, как именно система его режет, что проверяет и какой результат дает на выходе. #про_ии #реал сегодня в 12:27
1 |
|
лексику пользователя , соль в том, что я так не общаюсь)) Поэтому и удивилась) |
|
|
Агата Мертимор
, соль в том, что я так не общаюсь)) Поэтому и удивилась) забавно. По моим ощущениям, он именно лексику пользователя перенимает. Хотя... возможно не просто лексику, а еще и интонацию. у меня вот он матом научился разговаривать. ;) Притом не тупо ругаться, а вполне себе рабочий такой мат, очень по делу. 2 |
|
|
naira, ничего себе) Странно, что он у меня не начал со скобочками писать, если я их чуть ли не в каждом сообщении вставляю))
|
|
|
Села я тут дописывать недописанное и осознала, что не помню вообще о чем текст. Зачем стока букв, если можно просто перечитать бегло и по диагонали и вспомнить, о чем текст... |
|
|
Таня Белозерцева
Зачем стока букв, если можно просто перечитать бегло и по диагонали и вспомнить, о чем текст... несколько мегабайт текста? |
|
|
Агата Мертимор
naira, ничего себе) Странно, что он у меня не начал со скобочками писать, если я их чуть ли не в каждом сообщении вставляю)) а вот тут как раз ясно. Он очень трепетно относится к знакам препинания. при этом, что смешно признает точки, тире, запятые, двоеточия, тире, точки с запятой. А а вот ? ! ?! !? ... ?.. !.. - игнорирует как класс. :)а конструкции типа ))) или :) он воспринимает не как мы - смайликами, а знаками препинания, как ни смешно. То есть там все еще хитрее: в теории, он знает, что :) - смайлик. но на практике - это для него двоеточие и скобка. |
|
|
Хм. А общий базовый промпт для анализов можете дать, если не сложно? Можно в личку, если не хотите раскрывать. Хочу попробовать скормить Джемини - вдруг она перестанет додумывать то, чего нет...
|
|
|
!? А такого знака вообще нет |
|
|
Хэлен
А такого знака вообще нет вообще - есть. !? (Восклицание с недоумением): Главное — сильный шок от уже известного факта, вопрос риторический. («Да ладно, он выиграл эту партию!?») И, да, правилами русского языка он не предусмотрен. |
|
|
naira
Именно потому такого знака нет, это банальная безграмотность, не надо изобретать квадратное колесо |
|
|
Serryta
Хм. А общий базовый промпт для анализов можете дать, если не сложно? Можно в личку, если не хотите раскрывать. Хочу попробовать скормить Джемини - вдруг она перестанет додумывать то, чего нет... в личку мне напишите пожалуйста. там промпт состоит из нескольких файлов. надо будет придумать как передать, сначала адаптировав под джемини |
|
|
Хэлен
naira Именно потому такого знака нет, это банальная безграмотность, не надо изобретать квадратное колесо расскажите пожалуйста о том, что этого знака нет лингвистам. Ну, а заодно и издателям шахматной литературы. Они вас с удовольствием послушают. |
|
|
naira
Безграмотным быть не запрещено |
|
|
Хэлен
naira Безграмотным быть не запрещено То есть, лингвисты с издателями - безграмотные, а вы - наоборот? |
|
|
naira
Есть правила русского языка, и альтернативная пунктуация - это не про придуманные абы кем знаки препинания |
|
|
Хэлен
naira Есть правила русского языка, и альтернативная пунктуация - это не про придуманные абы кем знаки препинания Русский язык, впрочем, как и любой другой использующийся, не мертвая конструкция. Правила - меняются со временем. Появление новых знаков в языке всегда инициируют три основные группы: писатели-новаторы, книгопечатники и сами носители языка (общество), но финальное слово всегда остается за лингвистами-академиками. Так что это - не абы кто, увы. |
|
|
naira
На данном этапе это безграмотность Ну и диплом лингвиста вообще ничего не значит, кроме факта отсидки 5 лет в вузике |
|
|
Хэлен
naira На данном этапе это безграмотность Ну и диплом лингвиста вообще ничего не значит, кроме факта отсидки 5 лет в вузике мы сейчас вообще о чем спорим? О знаке? О вашем желании во что бы то ни стало доказать свою правоту? О принципах появления в языке новых знаков? О пользе лингвистов? Об образовании? Вам очень хочется оказаться правой? Ок. Не вопрос. Вы - правы. Но меня вы не убедили. |
|
|
naira
Мы спорим о том, что применение несуществующих знаков - признак незнания правил русского языка |
|
|
Хэлен
naira Мы спорим о том, что применение несуществующих знаков - признак незнания правил русского языка когда-то запятых, например, в принципе не существовало. применять их было безграмотно. когда-то в русском языке существовали еры и яти, не применять их было безграмотно. потом пришел некто сказал: да будет так. И знаки отменили. Ну, или в случае с запятой - добавили. У вас есть гарантия, что неким завтра не выйдет указ о наличии теперь в русском языке знака, о котором речь? Нет? |
|