Архивач
Тут ведь какой есть вопрос... Сейчас будет лирическое отступление, но оставайтесь с нами ))
Есть знания житейские и научные. Житейские разрозненные и узко привязанные к ситуации. Научные - систематизированные про всё вообще, даже про то, чего никогда не видели и не слышали.
Получаются они противоположными способами и поэтому долгое время существуют в голове человека параллельно. То есть как на уроке математики проводить вычисления, так мы можем, а как в обычной жизни посчитать, сколько литров краски надо на косметический ремонт коридора, так вся арифметика с планиметрией благополучно дают дёру в кусты. Святой и наивный человек Л.С.Выготский почему-то думал, что эта байда заканчивается у детей к двенадцати годам максимум. Враньё, иногда это и у взрослых бывает, причём закончивших школу без троек и непьющих... Ну да ладно, речь не о том.
Изначально человек живёт именно житейским знанием. Но оно крайне неудобно и не всегда верно. Прогрессом мы обязаны именно переходу к знанию научному, то есть накопляемому и транслируемому уже в готовом, систематизированном виде. И весь процесс образования и социализации отдельного человека в миниатюре повторяет развитие человечества: житейское знание старательно заменяют систематизированным.
+++++
Переходим теперь к сказкам. Здесь та же фигня, только сбоку.
Да, есть различные этические системы, философские учение и проч., и др. Но долгое время (обычно до знакомства с религией или философией) система отношений ребёнка с другими людьми именно что житейская, т.е. основанная на последствиях опыта + частных высказываниях родителей-и-других-значимых-людей. В результате они узнают, например, что:
1) Получить лопаткой в глаз - это больно
2) "Ябедничать нехорошо"
3) Если обсыпать обидчика песком так, чтобы мама не узнала, то это и приятно, и безвредно...
- и тому подобных милых вещей. Они узко ситуативны, поэтому неудобны, ибо в каждой новой ситуации решение принимается заранее.
Сказки - самый простой вид "научного" (это метафора!!!) этического или, чаще, морального знания. Потому что это простые, но достаточно универсальные и абстрактные системы того, "что такое хорошо и что такое плохо". Поэтому они охватывают те области человеческой жизни, куда никакие родительские советы и личный опыт ещё долго, долго не дотянутся. А философия и теология, возможно, не дотянутся НИКОГДА.

Вывод - сказки в этой области оказываются первыми и именно что "формируют" то, что скажется лет через пятнадцать: когда подросшее дитя будет выходить замуж, например. Или менять работу. Или уедет в другую страну. Или встанет перед дилеммой, брать взятку или нет - то есть попадёт в ситуацию, о которой родители в возрасте песочницы не рассказывали, а сказки - уже да.