"вообще все, что касается нейронных сетей" - нет, я не отбрасываю их структуру и внутреннюю оптимизированность. Без понятия, КАК это выглядит, да и никто пока что не знает - иначе уже давно загружали бы из мозга в комп весь разум.
"которые, опять же, сильно зависят от генома" - не во всём.
"если над собой работать, то себя можно изменить в сторону быстродействия, ящитаю" - хорошо, как? Как изменить общее быстродействие мышления, а не придрочиться к конкретным задачкам? Второе-то легко сделать, но нафиг надо, если набор задач постоянно меняется?
Есть одна ученица, которая постоянно переносит занятия. Бесконечно. Танцы, выступления, ой я заболела, ой я не успеваю, мне завтра к врачу и тд, 10 класс, любая возможность не заниматься, мы не занимаемся.
Вот просит завтра перенести на утро, ок, могу в 11, пишу ей.
Отвечает:
"Я в 11 не могу, можно в 13?"
А я ведь могу в 13. Но не хочу. Прям никогда такого не было, чтобы я говорила, что у меня времени нет, но честно, отношение такое заколебало. Думаю в следующем году не брать ее, а мама просит, ведь ЕГЭ и мы уже начали готовиться, конечно. Но я не могу так работать с постоянными переносами. ОГЭ мы сдали на 5, но это ОГЭ, это легкотня.