учение, основанное на знании, что такое явление возможно
- называется, пусть и с натяжкой рациональным знанием.
Религия - это философское учение, ставящее целью достижения какого-либо "правильного" посмертия путём выполнения определённых действий, и только. Здесь нет ни слова о том, реальна цель или нет)
Ничего, что эта фраза в нашем мире (где это вопрос веры) и в выдуманном сеттинге, где посмертие есть объективный факт, имеют совершенно разный смысл?
Поэтому, в выдуманном сетинге и у нас эти определения неравнозначны. Логику-то включите.
Меняется смысл слова, входящего в определение - меняется смысл определяемого слова!
Даже если ТСС - просто некое состоянии психики, возможно много разных состояний, сведенных под одним обозначением, это не говорит, что её "нет". Что-то под ней реальное все такие сеть. Другое дело что трактовки причин возникновения различны, как и методика поиска этих причин - но это процесс изучения реального факта, а не разговоры о душе,НРЕ или макаронном монстре.
Кому интересно было продолжение истории с православным классом. Ничего не произошло. Пришла завуч посидеть на моем уроке, у нас была тема География Древнего Египта. После урока ничего не сказала, сразу убежала, и после уроков не подошла и не позвонила.
Из скользких тем:
- обсудили (по инициативе детей) священных животных Египта
- на вопрос, что будет, если сейчас в Египте раздавить скарабея, я сказала, что ничего, потому что они там давно все мусульмане
Ну как бы... они вопросы задают на КАЖДОМ уроке. А я всегда отвечаю. Потому что эт работа моя.
Пытались работать по учебнику, учебник ЧУДОВИЩНЫЙ. Он написан так сложно и путано, что дети не могли найти на странице термин "Ближний Восток".
Потому что им навалили на одной странице:
- Древний Восток
- Восток Римской империи (в главе про Египет)
- Ближний Восток
- Плодородный полумесяц
При этом в 5-м классе у них примерно никогда нет понимания базовых географических понятий, например, чем регион отличается от континента, стороны света они не знают/знают плохо.
На другой странице детям заботливо сообщили, что египтяне выращивали не просто пшеницу, а эммер. Хорошо, что я вспомнила, что когда-то в англоязычной статье видела слово Emmer и там была картинка с чем-то, похожим на пшеницу. Это притом, что в 5-м классе обычно надо объяснять, что такое в принципе ЗЕРНО.
Короче, 10/10 составителям ущербника, никогда не работавшим в школе с живыми детьми.