Я тоже обожаю "Что делать?" Чернышевского, потому что эту книгу мне не испортили школьной программой - мы ее просто не проходили. А когда я ее читала, то аж удивлялась - надо же, в русской литературе да адекватные персронажи, которые адекватно себя ведут, а так бывает?
Вообще перечитывала некоторых классиков после школы - прямо новые грани произведений открывались. Вот в университете на литературе было интересно, а что школа творит - бррр...
Сидим в лаборатории в нашем университете, обсуждаем текущие дела. В гости заходит знакомый профессор, которому мы недавно помогали провести мероприятие для абитуриентов и студентов по внедрению ИИ в проектную и учебно-исследовательскую деятельность учащихся. Профессор пожаловался на обычные для вуза проблемы с организацией учебного процесса, обсудил ближайшие планы совместной работы, после чего довольно толково раскритиковал нынешнее поколение абитуриентов за недостаточный интерес к фундаментальным основам ИИ за пределами чисто прикладного использования генеративных нейросетей. Привёл пару примеров из личного преподавательского опыта, сослался на мнение столичных коллег, у которых с этим ожидаемо получше, в общем, для неспециалиста (профессор – физик, а не математик или программист) продемонстрировал весьма недурный уровень понимания проблемы, получил от нас порцию дежурного сочувствия и убежал читать лекцию. Что же в этом примечательного? Пару месяцев назад профессору исполнилось 84 года.