KNS
Будь я такой один – я бы внял голосу разума в вашем лице. Я, в отличие от вас, не являюсь практикующим юристом, а потому не могу претендовать на объективность суждения в этом вопросе. Но среди противников законопроекта, разделяющих приведённую мной аргументацию, не один десяток кандидатов и докторов юридических наук. Возможно, они тоже заблуждаются и паникуют напрасно, как вы отметили, область это специфическая. Не спорю, ваши аргументы разумны и рациональны, но и аргументы противоположной стороны кажутся мне (всё ещё не эксперту в правовой стороне этого вопроса) достаточно весомыми – сама возможность регулировать просветительскую деятельность может подразумевать (а может и нет, как вы и указываете) регулирование таковой в целом, а не только в рамках учреждений образования. Так что предлагаю вспомнить о том, что практика – критерий истины, и дождаться июня этого года.

Авторы законопроекта считают, что отсутствие регулирования просветительской деятельности
Сами понимаете, эти смутные "пропагандистские мероприятия" могут происходить не только и не столько в образовательных учреждениях, но и за их пределами, так что эта инициатива как раз таки пытается регулировать всё. Ради очередного витка борьбы с инакомыслием, надо полагать.

Депутаты не исключают и такого варианта:
– замглавы комитета по образованию и науке Госдумы Любовь Духанина.
Судя по этому заявлению, они надеются отрегулировать ситуацию с помощью нынешних правок в ФЗ "Об образовании", ну, а если это по тем или иным причинам не поможет, например, будут найдены правовые лазейки, позволяющие ограничения обходить, тогда уж они будут писать большой и самостоятельный закон на эту тему. Пока же всё выглядит (на мой всё ещё не профессиональный взгляд) так, что требовать лицензирования будут со всех, простым распоряжением минпросвещения.

Проблема в том, что их (вместе с отраслевыми ФГОСами) достаточно и для того, чтобы не пускать Сороса и астрологов в вузы. Да, ФГОСы – не ФЗ, но у вузов и школ особого выбора нет. Хотите выдавать аттестаты и дипломы установленного образца – извольте им следовать. То есть, если исходить из позиции "зачем оно надо", то закон не нужен вообще. Имеется в виду, в части просвещения, в нём ещё есть часть про взаимодействие вузов с иностранными студентами и организациями, она не про это, и её мы не касаемся.