(Я просмотрела контекст, в принципе, по-моему, достаточно только читать с достаточно уничижительной интонацией "с высоты полёта", но вообще в этом месте можно и ещё как-то улучшить; имхо, wasn't mean to us не значит, что мы не видели его таким, а значит, что он так уж плохо к нам не относится; "не выносили оставлять его одного" плохо трансформируется в "не могли", лично я "не могли оставлять его" воспринимаю, как будто это не для них было невыносимо, а как будто он болен или неполноценен; кавычки, имхо, лучше ставить там, где больше читается передразнивающей иронической интонации, например, "в одиночестве" уже читалось бы именно так)
Мне надо проораться.
Есть у меня ученик, которого мне постоянно хочется назвать тупым. Но я понимаю, что он не тупой, а ему лень.
"А где шаблон графика? я потерял в сообщениях" - Нахожу ему по поиску за 3 секунды, по слову "шаблон".
"- Зачем вы разорвали параграф?
- Потому что так в шаблоне написано.
- Открываем шаблон и проверяем, надо ли там разрывать первый параграф. Мы уже 6й раз пишем эссе.
- А-а-а"
"Нужно сделать прилагательное из слова thrill, зачем вы сделали trembling?
Я погуглил, что thrill это трепет, значит, от него прилагательное trembling" (тут я просто молчала, чтобы не спросить, как дела с логикой, но все-таки спросила, где он забыл голову)
"Мы описание делаем в длительном времени.
Хорошо. (делает в present simple 3 раза подряд, пока я не начинаю повышать голос)"
"В задании написано prefer, зачем вы говорите would like?
Так написано в шаблоне.
У нас шаблон подстраивается под задание.
Я не знал (конечно, всего-то 25+раз делали это)
"Где домашнее задание по разделу Грамматика и лексика?
Я не нашел в этом варианте"
Нам нужен сериал "Почему репетиторы убивают", ей-богу