Simonna
Не претендую на звание методического гуру, но снова-таки - зачем им оперировать понятием модальности в 5 классе? Они на родном языке-то смогут найти аналогии и пояснить за лингвистику?
Иностранный язык не должен преподаваться как набор сложнопоясняемых грамматических конструкций, понятных филологам only и звучащим как набор сложновоспроизводимых звуков для всех остальных. На языке нужно уметь говорить, общаться - часто ли 1-классники или 5-классники используют в родной речи слово "модальный"?
Вот в немалой степени из-за такой формы преподавания языка взрослым потом приходится, ломая себя и свою финансовую состоятельность, хоть тушкой хоть чучелком учить языки на курсах или с репетиторами. Приезжие нейтивы, объясняя английский в школах иностранным языком, не ломают детей в этом возрасте зазубриванием понятия "глагол", а учат бегло болтать.