Интересная дискуссия получилась. Добавлю от себя, не как специалист, а как мама детей, у которой один ребёнок уже сдавал ЕГЭ, а второй сдаёт в этом году. Система действительно достаточно логична, но все, как всегда, упирается в человеческий фактор. И проблема не только в детях и их мотивации к учёбе, в последние годы проблема, и очень большая, в учителях. Если бы предметы преподавались последовательно, от простого к сложному, без засилья презентаций на уроках, вместо нормальных объяснений учителя, без постоянного отвлечения детей на олимпиады разных уровней, конкурсы, фестивали и проекты - подготовка к ЕГЭ не требовала бы ни огромных усилий ученика, ни финансовых вложений в репетиторов со стороны родителей. Но одно дело, что написано в аналитических и методических рекомендациях к подготовке к ЕГЭ и другое дело реальность.
Для хорошего учителя и плохая программа не помеха. Не помеха и наличие в классе тех, кто по конкретному предмету егэ не сдаёт.
Вот вам живой пример. Моя дочь в этом году сдаёт ЕГЭ, но историю не сдаёт. В классе сдающих этот предмет 50/50. Для тех, кто сдаёт ЕГЭ учительница даёт заданий больше и устраивает контрольные для них с более сложными вопросами, для тех же, кто не сдаёт - все в рамках базовых знаний по программе, результат - все довольны, посещаемость на этот предмет самая высокая, ни у кого не возникает желания слинять, потому что, ну а зачем, все нормально же и даже интересно, и у учителя здравый поход к проблемам детей.
А вот другой пример. Когда в 7 классе у детей началась химия, учительница на контрольных стала давать варианты из огэ (зачем вопросы подготавливать самой, когда можно взять готовые из огэ, а то, что там посложнее, чем успели пройти в классе - ничего, разберутся сами, не развалятся) , дети не справлялись, совершенно запутались, и просто забили на эту непонятную химию, позже, кому химия понадобилась для сдачи экзамена взяли репетиторов. Но разве ОГЭ-ЕГЭ в этом виновато?
И, увы, таких примеров, как второй в разы больше. Учительницу по литературе достала каждый год "Война и мир", поэтому на неё было отведено 3 урока. Зато Арцыбашев, который ей самой нравится, но которого, кстати, нет в программе, уже у всех одиннацатиклассников в печенках сидит. Думаю, не надо объяснять, почему у тех, кто сдаёт ЕГЭ по литературе - у всех репетиторы.
Математика - это боль. Я глубоко убеждена, что качественно объяснять её с помощью презентаций невозможно. У нас родители пытались с этим бороться, но безрезультатно. Итог - репетиторы у всех, даже у тех, кто сдаёт базу.
Многострадальная астрономия - это вообще слезы.Детям просто было дано задание сделать презентацию, вот каждый и знает астрономию в рамках своей темы по презентации. Почему нельзя было спокойно, последовательно, без надрыва давать базовые знания по предмету, не залезая в дебри, но так, чтобы дети получили фундаментальные знания по предмету, я не понимаю.
И я много чего могу понарассказать ещё. Но по итогу могу сказать, проблема в первую очередь не в ЕГЭ. Хотя и оно на сегодняшний день вызывает вопросы. Подчеркиваю, именно на сегодняшний день, потому что в этом году произошло много изменений и не в лучшую сторону.