ReznoVV

Тут не знаю КАК именно будут, но что за науку пинают и жоско (меня с аспой клюют постоянно), а вот мотивации со стороны преподавательского аспекта ноль повдоль.

У меня вот на кафедре ни у кого из молодых преподавателей нет соответсвующего образования.

Я когда пришла в преподавание, мне дали материал дисциплины и сказали - делай как я.

А потом оп, оп и у меня уже охапка дисциплин пустых, где некому мне дать материал и сказать делай как я. Ты че-то делаешь, и понимаешь, что по этим рельсам вообще не едет. А других ты не знаешь. И тут возникает вопрос "как собрать дисциплину, чтобы она работала так как себе надо". Еще и о "так как тебе надо" представление смутное, потому что словосочетания образовательный результат ты не слышала вовсе.

А образовательный процесс на факульете (где я де сама была студенткой) по моим ощущениям уже со стороны препода выглядит следующим образом: закинуть людей в центр озера, кто умеет плавать (в математике понимает) до берега доберется, кто не умеет плавать сам себе злобный буратино.

Просто когда я студенткой была я видимо умела плавать - математику понимала, не всю, правда, и особо по сторонам не смотрела. А теперь, со стороны препода я могу смотреть со стороны на студентов и мне грустно от такого подхода(

Хочется быть преподом, кто может дать студентам спасательный круг.