Очень интересная тема, как жить дальше. Как жить, когда не направляют, не требуют, оставили в покое и ты наконец-то свободен внешне, но внутреннее не отпускает. Когда пытаешься быть собой, живёшь с оглядкой на себя прошлого, и упускаешь настоящий момент. Интересно, что у каждого героя свой метод жить дальше - он не лучше и не хуже, просто свой. И прекрасно, когда есть помощь со стороны - ты запутался, а тебе протянули руку и вытащили из собственной тюрьмы.
Разве, на мой взгляд, нужно или обещанное продолжение, чтобы допоказать - герои осознали - настоящая свобода не в одиночестве, а как раз там, где тебя любят. Ну или, если произведение самостоятельное и автор передумал писать продолжение, тема интима и повторения «люблю» кажется лишней. Ведь если действительно любишь, нельзя уйти насовсем. К тому же тогда, когда нет объективных причин уходить.
Я в понедельник провела урок с индивидуальницей, девочкой с ЗПР. Оказывается, она потом классной сказала, что это был лучший урок, ей очень понравилось. Классная мне сегодня передала.
Также было два подряд урока в десятом, класс очень сложный, слабый и дисциплина на нуле. Но я заставила их написать проверочную с использованием конспекта. Задание элементарное, я хотела, чтобы они просто поработали и получили хорошие оценки, так и получилось.
Потом подошел один ученик, сказал, что хотел уйти со второго урока, но на первом было интересно, и он передумал.
Разве, на мой взгляд, нужно или обещанное продолжение, чтобы допоказать - герои осознали - настоящая свобода не в одиночестве, а как раз там, где тебя любят. Ну или, если произведение самостоятельное и автор передумал писать продолжение, тема интима и повторения «люблю» кажется лишней. Ведь если действительно любишь, нельзя уйти насовсем. К тому же тогда, когда нет объективных причин уходить.