София Риддл

Задача, на которой засыпались мои студенты. Теория вероятности. Хотелось плакать.

Некто родился в 1980 году. Какова вероятность того, что он родился в июле?

#работа #общество #плохо

Добивают грамотеи.
- Скажите ваши инициалы!
- С.С.
- Нет, полностью инициалы!
- Ч.С.С.!
- Вы издеваетесь?!

Да, бл...! Инициалы - это сокращение. Я должна телепатически знать, бл.., что тебе, идиотка в собесе, нужно именно полное имя-отчество, а не буквы, когда ты сказала, что тебе нужны буквы!

#общество #плохо

Неоднократно задумывалась о том, что многие фикрайтеры считают Гермиону умной, потому что она вся такая начитанная и много знает. На самом деле это далеко не показатель. Энциклопедические знания никогда не смогут сделать человека умным. Ум - это умение пользоваться имеющимися знаниями, делать на их основе выводы, а в случае нехватки знаний - уметь их добывать.

Вспоминаются случаи, когда люди мыли водой (!) работающие (!) электроприборы. Из головы не выходит случай, описанный на Башорге: мадам поливала из шланга (!) работающий промышленный вентилятор - типа делала влажную уборку в помещении то ли коровника, то ли еще какой-то хрени. Если у этой мадам спросить в открытую, проводит ли вода электричество (не берем химически чистую, нас интересует та, что в шланге), то она (я уверена) скажет: "Конечно, да!" Вопрос телезрителям: "Тогда какого ХУЯ поливать вентилятор из шланга?!!"

За другими случаями мне тоже не надо далеко ходить. Треугольники. Теорема: "Треугольники равны, если равны две их стороны и угол между ними". Рисунок. На рисунке - два треугольника. Отмечены - равные углы и попарно равные стороны. Сижу я и сидит тело, готовящееся к ЕГЭ. Говорю: "Ну, какие выводы?" Тело молчит. Я спрашиваю: "Треугольники равны?" Тело говорит, что не знает. Я требую пересказать теорему. Тело пересказывает дословно. Я говорю: "Так эти треугольники равны или нет?" Тело опять в зависе. Говорю: "Давайте дословно. Первое слово в теореме - "треугольники". Ищите треугольники". Тело показывает два треугольника (еще бы оно их не нашло). Говорю: "Теперь равные стороны". Тело показывает две стороны в одном треугольнике (!). К слову, треугольники были неравнобедренные, то есть стороны однозначно неравны все три между собой. То есть телу похрену, что мы работаем с двумя треугольниками. Тело тыкает пальчиком куда-нибудь. Лишь бы сочли, что оно работает. А то, что мы работаем не на "отъебись", а на результат...

Кое-как с этим телом добились, что сравнивать нужно стороны разных треугольников. Затем это тело смотрит на треугольники и выдает: "А у них нет РАВНЫХ сторон!" Съезжаю под стол. Вылезаю из-под стола и спрашиваю, почему. Тело тычет пальчиком в сторону 1 треугольника А и в сторону 2 треугольника В и говорит: "Ну вот, они неравные - тут одна черточка, а тут две!" Я искренне пожалела, что ручка может стать оружием только при достаточном усилии с моей стороны...

Тема 7 класса. Тело, напоминаю, в 11.

Буду к ученикам ходить с гранатой. Будут тупить - выдерну чеку и скажу: "У вас три секунды на решение задачи, тогда чеку вставлю обратно".

#работа #общество #Соня_думает #фанфики

Моя двоюродная племянница, слепая с подросткового возраста, познакомилась в каком-то чате с молодым человеком. Не столь даже это важно, но юноша явил собой образец тупости. Либо образец бескультурия и хамства, иначе не скажешь.

Оксана указала в анкете явно: незрячая, инвалид 1 группы по зрению.

Нормальному человеку подобной информации вполне хватит, чтобы придти к правильному выводу: человек живет в полной (ну, или неполной) темноте.

Угу.

М: Я тут в анкете прочитал - у тебя зрение плохое, да?
О: Я не вижу.
М: А, ну у меня тоже плохое. -2,5. А у тебя какой минус?
О: У меня остаточное. Различаю свет и тьму.

Ок. Вроде бы тема закрыта. Чего еще непонятного?

М: *шлет смайлик-картинку*
О: У меня смайлики не прочитываются.
М: А чего так? Настрой браузер, чтобы отображались. Или у тебя трафик дорогой?
О: Я не вижу монитор. Мне программа озвучивает то, что на экране.

Итак. Из диалога чего неясного? Девушка слепа на оба глаза. С экрана ей читает специальная программа экранного доступа. Картинки (разумеется) она не видит.

М: А ты учишься или работаешь?
О: Учусь.
М: А я работаю фотографом.
О: Хорошая специальность.
М: А зарегистрируйся у меня на сайте. Посмотришь мои работы.
О: Я не смогу посмотреть твои работы. Я не вижу.
М: А ты увеличь изображение. Контрол и колесиком мыши...

Оксанка в истерике выходит из чата. Звонит мне по телефону, плачется. Девочка молоденькая, с подобным не особо сталкивалась. Успокаиваю, объясняю, рассказываю.

На следующий день Оксанке приходит письмо. Чел извиняется, что обидел, и.... та-дам, внимание!.. присылает ей свое ФОТО!!! И пишет: "Вот он я!"

В результате ответ этому мудаку отправляла я. Высказала все, что я думаю самыми нецензурными словами и послала нахуй.

И вот думаю. А вообще он кто - дебил или тролль? Если тролль, то не жалко. Если дебил - то еще меньше...

И кто мы обе?

#родня #общество #плохо

Пля. Сижу в Одноклассниках, читаю заметку одной мадамы. "Сколько лет прошло, а я все жду, когда мне пригодятся синусы и косинусы)))))". С таким ехидством. Ха-ха-ха, типа. Все учителя, которые пытались в меня это впихнуть, лохи и тупые, одна я умная, знала наперед, мне и не пригодилось! Вот, я не знаю, и бе-бе-бе!

Явная, неприкрытая гордость за свое неумение воспользоваться полученными знаниями.

Почему она не написала "...когда мне пригодится умение шить ночнушку!"? Сколько сорочек она сшила за свою жизнь? Почему она не написала "...когда мне пригодятся сведения о пожаре 1666 года!"? Или, допустим, "...когда мне пригодятся сведения о внешних различиях листьев двудольных и однодольных растений"?

В школе задача дать не столько академические знания. В школе задача развивать умение пользоваться этими знаниями и умение находить эти знания. Эти ебучие синусы и косинусы ей может в жизни не нужны (хотя даже таджики при строительстве их используют. См. теорему "таджикских гастарбайтеров"). Эти ебучие синусы и косинусы призваны развить в ее головенке логическое мышление, умение выстраивать длинные цепочки предпосылок и выводов, а не зубрить формулы и получать баллы на ЕГЭ за правильно ткнутый кругляшок.

Человек без логики - это человек, который будет требовать у слепого ребенка "Включи свет!", когда тот делает уроки (для тех, кто не знает - слепые читают и пишут наощупь). Это человек, для которого котлета на тарелке с листом салата и хлебом вприкуску - питательно и полезно, а та же котлета в булочке, прикрытая тем же листом салата - "Вредное америкосское питание!" Человек без логики - это человек, не умеющий думать своей головой, а принимающий чужие истины за свои.

ЗЫ. Теорема "таджикских гастарбайтеров". Если одна стена три метра, вторая четыре, а наискосок - пять метров, то угол прямой. Верно обратное. Если угол построили прямой, то отмерив на одной стене три метра, а на второй четыре, между точками наискосок должно быть пять метров.

Данное утверждение есть частное следствие теоремы Пифагора, которая есть частное следствие теоремы косинусов.

#общество #Соня_думает #работа

ЕГЭ - это лучший способ сделать так, чтобы выпускники ничего не знали... Из нуля вычитаем пять - "такого не бывает". 1 курс, экономическая специальность... Дайте мне убицца апстену!!!

#работа #общество #плохо