#учительское

Парни в 9-м классе считают, что если мужчина вступил в половую связь с женщиной, пообещав на ней жениться, а потом не сдержал слово, то это считается изнасилованием.

#учительское

Изменение в расписании 11 кл. Вместо ОБЖ на первом этаже история на 4-м. Написали на стенде объявлений. Написали в чат класса. Передали с гонцом.

Конец перемены. Ползут тонкой цепочкой.

Я: Нашлись?
Они: Да.
Я: Было тяжело?
Они: Нас направили.

#учительское

Завуч: М.В, проведите инструктаж об опасности весеннего льда.

Я: Будет сделано.

#учительское

Я награждаю тематическими наклейками за пятерки в четверти и за контрольные опросы. Некоторые обклеивают ими папку с конспектами по истории.

Так вот, прикиньте, шестиклассники ПОМНЯТ, какая наклейка когда и за что получена. Хвастаются друг перед другом.

#учительское

Монгольский тяжелый доспех может сорвать урок в шестом классе.

#учительское

Сегодня в 11-м решила показать детям видео про Беллу Бородкину, открыла ютуб, ищу видео.

Дети: Вон какое-то.

Я: Нет, надо с тем ведущим, забыла фамилию, где "ту-ту, ту-ту-туууу".

Дети: Каневский.

#учительское

Доброе слово про зумеров (12 лет — это же еще зумеры, не?). Насколько им тяжело работать с текстами, настолько же хорошо им залетает видео. Сегодня, поскольку у меня не было голоса, пришлось в шестом классе поставить Рюриковичей на два урока подряд. Это 90 минут (!) без смены деятельности, они начали капризничать только к концу второго урока.

Задание такое: мы смотрим видео, периодически я останавливаю и задаю пять вопросов по только что просмотренному фрагменту. Например: «кто мать Андрея Боголюбского», «что случилось с князем в бою под Луцком», «какой город был его любимым» и т. д.

Справились почти все (ну как обычно нашелся один, который вертелся вместо того, чтобы смотреть, у него два), все остальные оценки — 4 и 5.

#учительское

У меня сел голос. То есть, ВООБЩЕ. Я не могу говорить. Причем обнаружила я это утром. Куда деваться, пошла в школу. Веду урок через гугл-транслит, там озвучка текста.

Дети считают, что самое правдоподобное объяснение, почему я не говорю, это... что я поспорила с другой учительницей.

#учительское

Завтра урок о важном посвящен 8 марта (у них все время так, заранее).

Там на превьюшке фотография женщины, которая максимально ассоциируется с Международным женским днем. Особенно для россиян. Конечно же, Но я подумала, что девятиклассники же еще не изучали Февральскую революцию, она в начале 10 класса будет. Так что тонкий юмор не оценят. Поэтому завтра их ждет классика — Клара Цеткин и Роза Люксембург.

#учительское

Имитировала приступ психоза неизвестной болезни, чтобы получить аудиторию для ожидания на олимпиаде.

Говорю: где мы будем ждать детей?
Главная баба: в смысле где? Можно тут.

А «тут» нихрена нет, пустой коридор! Я говорю: а вдруг мне плохо станет, кто меня поднимет хотя бы? Вы меня сегодня с капельницы железа сдернули, вот что-то прям…

И начинаю по стенке съезжать.

Короче, сижу в аудитории, скинула вещи, есть розетка, принесли воду и печенье))

#учительское

#реал #учительское #размышления

Посмотрела на ютуб видео одной уволившейся учительницы, параллельно читая комментарии. Суть одного сводилась к тому, что ставка 18 часов не зря придумана, и только столько уроков и можно вести, не вгоняя себя в гроб и не превращая учебный процесс в конвейер. Но нашелся умный, как утка, гражданин, который спросил, а че, это нормально, что вы будете работать 3,5 часа (пока он, вестимо, будет пахать целых 8! (много злых смайликов)).

Ему там разъяснили, что почем, и что проведением уроков дело не ограничивается, но на одну мысль это натолкнуло. Почему же все-таки государство придерживается тактики «лучше не платить, если можно не платить». Такая «минимизация ущерба» или неправильно понятая «защита от плохого работника». Скажем, объективно учитель много где может схалявить. Включить видео на весь урок, заставить тупо конспектировать учебник – без проверки конспектов, в общем, «зачем работать, если можно не работать». И если у такого учителя будет хорошая зп, это ж куда годится то! Караул. Лучше пусть будет так: всю пусть получают самый минимум, и, если кто-то даже в таких условиях работает вопреки – ну молодец, это ж призвание, в конце концов, в школу идут не за длинным рублем. А если кто плохо учит, ну, хоть денег на него много не потратим. Волки сыты, и овцы целы.

п.с. На самом деле нет, последствия такого подхода можно разбирать миллион лет, потому что кадры просто вымываются из школы, скоро там некому будет работать. Но понимание обучения в школе часто именно такое: а чего там готовиться, за много лет же все выучишь! Надеюсь, эту идею озвучивают не те же самые люди, которые потом ждут креатива и «заинтересуйте ребенка!»

#учительское

Как меня ЗАДОЛБАЛО собирать с родителей всякие сраные подписи. Подписи, что родители знают, какого числа будет ОГЭ. Подписи, что им сказали, что телефоны брать нельзя. Подписи, что они прочитали памятку о предотвращении суицидов. Подписи за видео о безопасности на железной дороге. Подписи, что они подтверждают правильность номеров паспорта и снилса.

Мне вчера сон снился, что мне надо собрать базу, у кого из родителей сколько было абортов и беременностей. И я пытаюсь придумать, как им это с ОГЭ связать, чтобы отчитались и подписались.

Дети тоже подписываются. Кто эту срань внедряет и зачем?

#учительское

Сегодня утром написала родильница с просьбой выгнать ее сына из школы.

#учительское

Мы в старших классах обычно работаем так. Я составляю конспект, дети его печатают, на уроке его разбираем.

Сегодня я первый раз за все годы составляла конспект по Ближнему Востоку. Потому что они попросили. Сказали, что хотят разобраться.

Я такого мучения никогда не испытывала. Это просто ужас какой-то, а не регион. Конспект уже в два раза больше нормы, перегружен странами, о которых они не помнят, людьми, о которых никогда не слышали, войнами, о которых надо знать, что они были, но времени разбирать их нет... И все еще куча важного не вошла!

Уже девять вечера, я и так опоздала, готовлюсь наконец-то отправлять, и тут понимаю, что забыла Саддама Хусейна!

#учительское

Сегодня был урок о важном про Ушакова, я сделала тест, чтобы зря время не терять (заодно и оценки на историю). Там был вопрос, как турки называли Ушакова.

У1: Какой ответ в шестом?
У2: Ушак-паша.
У1: Он же Фёдор...

#учительское

Ну естественно, я показала девятым танец опричников.

Дети: Почему они кричат «гойда»?!

Я: Потому что это клич опричников.

Дети: О_О

Кажется, я что-то упустила в 7-м классе.

#учительское

Щас вернулась с родительского собрания. Бабушка ученика попросила меня делать ему замечания за длинные волосы, чтобы мы вдвоем склонили его к короткой стрижке. Это нужно, потому что он моет свои длинные (до плеч примерно) волосы на ночь, когда открыта форточка.

Бабушка так переживает за него. Это прям главное переживание у нее сейчас.

#учительское

Проходим Африку в 11-м классе, чего не делали все предыдущие годы. С исторической точки зрения там все однообразно: колонизация, деколонизация, гражданские войны, перевороты, теперь выращивают чай/кофе, добывают нефть/алмазы, продают, за счет этого плохо, но живут.

Надо составить список из МАКСИМУМ десяти стран, которые можно выделить и разобрать отдельно. ЕСТЕСТВЕННО, должны быть эти три, а вот остальные семь накидайте на свое усмотрение.

1. Египет
2. Ливия
3. ЮАР

#реал #учительское (хотя и не совсем)

Пришел новый мальчик, пятый класс. Установка со стороны мамы - "Делать дз по английскому вместо ученика и подтянуть хвосты. Моя начальница оповестила что там полный ноль и заниматься нужно прямо с основ. И вот, 12 летний пацан по карточкам и в специальном ридере для мелких детей (другого у нас нет) учит алфавит (уже выучил за урок, скоро сочетания будем брать).

Пока писал, спросил, что такое is? И что за такой предлог he? А то недавно в контрольной было много такого, he, she... 🥲 Пожаловался, что в контрольных все задания на английском, ничего не понятно.

В общем, не пришлось бы никому мучиться и платить злотые частникам, кабы гении из минобраза не навязали этот ужасный учебник spotlight (изыди, сатана). Я даже близко не методист, а про обучение мелких детей нам выдали совсем чуть-чуть под занавес, но этот парад бреда выносить невозможно. В чем проблема выпустить книжку-ридер, в которой последовательно будут изучаться все буквы-звуки, а потом грамматика - не понятно. Общеобразовательная школа ни за что и никогда не научит ни бегло говорить, ни понимать, ни писать толком, но обучить чтению и азам - вполне в состоянии (при тех вводных технических данных что есть: 10-15 человек в группе, плохой технике и прочем). Короче, хотели сделать как лучше - дескать, не будем тратить время на алфавит и чтение, а то дети растеряют интерес к обучению, пока будут запоминать про открый\закрытый слог. Ну теперь интереса у всех хоть отбавляй! (Вообще, песенки там тоже лютый кринж, лексика не пришей козе рукав - типа, темы "цирк", картинки стремные, дайте автору йаду). Фу, как хорошо что с этим mierde больше не придется работать - только с его последствиями.

Такие пирожки с котятами.