С каноном знакома уже очень много лет как, но поверхностно. Соглашусь с тем, что в экшон и описание боевки у автора не получилось. Боевка соверенно не чувствуется, баланса текста с динамикой как-то нет, прочувствовать не получается.
Героини в целом что-то непонятное, ну вот есть и картинки и описание на абзац, но в чем суть хотя бы деталей их одежды. Ну, в крови, да, а зачем они вообще, как они работают и участвуют в непрописанной боевке - непонятно. В целом, обычно всегда от размазывания описаний по всему тексту так, чтобы в контексте детали имели значимость, текст сильно выигрывает.
Личностей у них тоже не очень заметно, концовка вызывает ощущение "сейчас объясню всю притяннутость за уши, почему м̶ы̶ ̶с̶ ̶п̶о̶д̶р̶у̶г̶о̶й̶ ожп кайфуют от Винчестеров и как вообще их любят-ценят", но такие вещи не должны быть настолько расписаны, а пониматься из деталей в процессе.
Так что ощущение непоянтное, вроде и объем, и видно что автор старался, а все же было бы, тут и там вырезать, сократив наполовину и вышло бы приятнее для читателя.
Сегодня завершилась XXVIII международная олимпиада по астрономии для школьников, проходившая в бангладешском городе с забавным для русского уха названием Кокс-Базар. Российская команда выступила отлично, забрав все пять золотых и пять серебряных медалей. Одной из серебряных медалисток стала наша ученица, которая в прошлом году стала призёром заключительного этапа всероссийской олимпиады от нашего региона. После этого её пригласи в школу для одарённых детей в Москве, где она и готовилась к нынешнему состязанию. Само собой, этот успех – в первую очередь, её заслуга, а во вторую – её нынешних преподавателей, но всё равно осознание причастности к столь славному достижению приятно.
Кстати, сама наша ученица про нас не забывает и активно помогает в подготовке нового поколения учеников – на каникулах проводит занятия и мастер-классы по олимпиадной подготовке, делится с нынешними 8-9-классниками своим опытом выступления на всеросе и других перечневых олимпиадах. Не она одна, конечно, другие наши призёры и просто бывшие ученики тоже охотно участвуют в нашей работе с одарёнными детьми, некоторые – уже в качестве преподавателей. Такие истории очень хорошо мотивируют нас продолжать заниматься образовательной работой, даже вопреки некоторым негативным факторам бюрократического и финансового характера.