Зачеты не важны

Поддерживаю! Как злостный препод поддерживаю! Ещё б этих, безусловно, творчески и одарённых, но технически не способных сдавать работы в принципе, людей переводили на обучение в соответствующие их бесконечным талантам места - как бы хорошо было. Но мечты и сны, как говорит один хороший персонаж...

Хуже университета может быть только университет кретинами.
Не мое чсв, просто надоело все тащить на себе, когда преподы получают зарплату просто так и для нас ничего не делают. Еще б из, безусловно, заслуженных работников науки, переводили бы в соответствующие места

Руконожка
Такое тоже есть. Вкинуть задания за день до сдачи, никак их не объяснить, а лекции лень вести им

Зочем тащить кретинов? Я обычно делаю так: извините, я предпочитаю индивидуальный формат работы, это ведь возможно? В прошлый раз я делал всё за свою группу, пусть теперь они сами.

My Chemical Victim, нарушать заведенный порядок?! Да это же бунт! Исключить!

Cозерцатель
Наши предки работали так, и предки наших предков работали так, и предки предков наших предков работали так...

My Chemical Victim
Фигу мне показывают. Темы ограничены, время тоже, а вас и так много. Забавно,что суть проекта нам до сих пор не объяснили, а сдача через день

Xo co, вас много, а значит вам и пары часов хватит. Вот соберетесь все вместе и как устроите мозговой штурм...

Xo co
Я в таких случаях спрашиваю, могу ли я взять какие-нибудь интересные не предусмотренные программой темы, обычно мне идут навстречу.

Или изначально иду в группу, где мне не надо будет тащить. Я же знаю, кто из них ничего не делает, а с кем мы будем наравне.

My Chemical Victim
А вы думаете я не пробовала?

Xo co, есть подозрение, что такую ситуацию преподаватели создали специально, чтобы Вы тянули отстающих, ибо всем нужно ставить зачёты/экзамены, а отчисляют обычно ну уже реально только самых тупых и ленивых бездарей, которые даже пальцем не шевелят и то не факт.

Cозерцатель
Тоже думала об этом, но у нас сменилось начальство, и теперь таковых субъектов никто держать не хочет. Подозреваю, что просто сами преподы упрощают себе задачи

Руконожка

А можно с этого места поподробнее? Не в смысле "мне за коллег обидно" - коллеги у меня разные есть, во всём человеческом разнообразии, да и маразм меня пока не посетил. Но мне интересно, что преподы должны делать для хороших студентов, чтобы не отбивать нафиг желание шевелить... хотя бы глазами для начала.

Xo co
Простите мой французский, но я фигею с ваших вузов.. Я два дня уговариваю тесты пройти... контрольные... Их за неделю предупредили и дали два дня дополнительно на дохождение...

Cозерцатель
Оно самозарождается.
Темы банально утверждены в рабочей программе - и размер вольницы строго ограничен. Иногда излишне строго. Вероятными **лями от очередной проверки.

Навия
Я не Руконожка, но как показывает мой опыт, мне достаточно и того, чтобы преподу реально нравился его предмет. Это очень заметно, когда препод ведёт предмет потому, что ему нужны деньги, потому, что это его работа или потому, что ему это нравится до сих пор. Вот последнее очень привлекает меня как студента. Бл, да я на все пары буду ходить, я всю доплитературу прочитаю, даже если это сложный предмет со сложным экзаменом!

А если у препода его предмет — «бубубу» с невозможностью обсуждения и хотя бы минимального творчества или если он даёт презентации просто потому, что ему лень спрашивать на экзамене, то тут не спасает даже возможность «автомата».

Навия
При очном обучении: есть один персонаж, который никак не тянет на лектора. Он диктует лекцию под запись. С повторами каждого предложения, даже если это материал школы или курса первого и повторяется каждый год в каждой дисциплине. Он читает это с листочка, а в качестве практики выдает эти же листки, на которых явная копипаста, где первый абзац не согласуется по мысли и структуре со вторым. На практике у нас должны быть крысы, но на нас, он говорит, жалко, и не важно, что есть план. Когда мы спрашиваем его по только прочитанному, потому что там несостыковка, он не может ответить ничего конкретного (ладно, если бы отвечал, что уточнит такой интересный вопрос, но нет: только вода). Этот же преподаватель не может точно сказать требования к заданиям, постоянно теряет наши домашние работы на почте, тянет со сроками проверки, проверяет по диагонали и забывает свои же требования. Теряет оценки за некоторые виды деятельности.
Конечно, есть же еще нагрузка на кафедре, наука – но у других преподавателей тоже. Только они нормально выполняют свои обязанности. Даже если не проявляют большого интереса к дисциплине.
Еще другие преподаватели просто воду на лекциях разводят, спрашивают не по материалу специальности, а на лекциях по растениям рассказывают половину времени биографии ученых и писателей.

Ну... Я, наверное, не открою Америку, если скажу, что эффективный менеджмент - они и в вузах эффективный менеджмент? То есть преподаватель "должен быть за***н на все 12 рабочих часов из 8 оплаченных". Как шутят в одной преподавательской группе "восстанавливаться и заниматься саморазвитием мы должны в 7 и 8 половины дня" XD
Сейчас ещё веселее - мне милые дети, уже получившие диплом и проходящие интернатуру, пишут в 10, 11, 12 ночи... о днях недели скорбно умолчим. Плюс переход на несколько иное методическое обеспечение - на многих предметах такие вещи были приспособлены под очный формат, но плохо согласуются с дистантом. Предыдущие пол года, считайте, было тестирование приёмов и форм в авральном режиме. Кто-то учёл проблемы (мы, например, учли - уменьшили количество заданий, для некоторых изменили форму, стали давать выделенный под занятие материал, а не швыряться (шутка - мы студентов не бьём) учебниками).
Это одна сторона проблемы.
Вторая сторона проблемы - это то, что даже самый заинтересованный человек не способен говорить годами в пустоту. Рано или поздно он раздаст себя всего. Многие здесь пишут, рисуют - вы же любите позитивный фидбэк? Преподаватели тоже любят! Они тоже люди! Когда по окончании курса тебе (на сайт кафедры, в фэйсбук кафедры, в анкету отзывов и т.д.) пишут, что всё очень понравилось, было очень интересно, материалы очень помогли - это до писка приятно. Но статистически чаще "пустые глаза напротив" и ответы в формате "отвяжись от меня, приставучий препод". А ты каждую методичку как родную, определения выбрал, схемы перерисовал, классификации загнал в картинки, чтобы, значит, внимание привлечь, схемы какие-то сам склепал... Изложил, ять, простым и понятным академическим языком (смайлик). А напротив - "пустые глаза" и ответы в стиле "материал не читал, но осуждаю, гугл ит, отстаньте от меня все". И так ДОЛГО. Демотивирует. Так даже хорошие преподаватели рано или поздно съезжают в "отстаньте от меня все" - тупо заканчиваются силы гореть вот этим всем без фидбэка.
Теперь третья часть.
Преподавательская работа - неблагодарная и, если сравнить реально требуемый уровень усилий и зарплату, - чисто хобби, ибо не такая уж и великая там зарплата. На выходе - не сильно (сильно не) популярна профессия среди умных людей - во многих специальностях умные люди востребованы в... скажем так, производственной части профессии, где платят тупо больше и нет претензий "вот Пупочкин - он же тесты все сдал, да? Ну и что, что на 20 баллов из 100 максимум! Но сдавал же! И что, зачёт ему - никак? А пересдачу? Как восьмая уже? Ну ещё одну, пожалуйста... войдите в его положение" (хотя как-то один деятель...административного плана...прямо спросил "вы работать хотите? Вот и не... приставайте к студентам", но я этого не говорила).
Поэтому преподаёт широкий спектр разных людей. И часть из них, увы, в лучшем случае действительно способна только воспроизводить текст по бумажке, цитируя, например, википедию. Это печально. Это демотивирует уже студента - и чем чаще он встречается с такими преподавателями, не только не имеющими практического опыта (будем справедливы - девятая и десятая половина дня для практической работы - это уже перебор, а во многих дисциплинах охватить ВЕСЬ практический опыт - жизни не хватит), но и имеющих проблемы с теорией, тем меньше у него желания учиться.
И тут вишенка - попадая к мотивированному преподавателю, такой студент...демонстрирует пустые глаза!
Я видела, как такого - даже не студента ещё, а школьника - преподаватель пытался замотивировать ТРИ года. Разговорил. Под конец третьего.
Но вообще многим преподавателям очень приятно, когда есть вопросы, есть темы для обсуждения, есть, спаси Мерлин, дискуссия разных мнений на занятии... Но чаще нет(
Как сказала одна выпускница: "как я могу определить тип мази, если я даже не знаю, растворяется ли аммиак в масле"...

"lg20=20*lg. Где взять значение lg?" (с) здобувач вищої освіти

А это как?
В смысле - как презентация исключает вопросы на экзамене?

Навия
Ну, я тоже пишу в десять-пятнадцать ночи. Типа... Переписка тем и хороша — вы отвечаете на сообщение не вотпрямщас, а когда вам удобно, и я пишу тогда, когда мне удобно. По сути, ваше отвечание сразу, хоть в час ночи — ваши проблемы. Не отвечайте, ответьте завтра вечером.

Вообще не понимаю, почему из этого проблему делают.

Навия
О, у вас, наверное, другая система.

У нас балльная система. Шестьдесят баллов — «три», восемьдесят — «четыре», девяносто-сто — «пять» автоматом. Эти баллы можно набрать за ответы, тесты, работу на парах, доклады, презентации и так далее.

Если у вас автомат, вам нафиг не нужны вопросы на экзамене, вам молча ставят оценку, если вы хотите такую, и вы свободны.

My Chemical Victim
Это, конечно, очень удобная позиция. Но большинство всё же хотят получить ответ вотпрямщаз, а долгое ожидание - демотивирует. Также иногда сообщения касаются технических проблем (мы работаем в тимс и приложениях офис, там бывает) или непонимания - их их тоже проще разрулить по первому сообщению. Я как-то выключила Тимс на субботу - и да, пять сообщений о технических проблемах к 4 утра)
Тем более что я в 8-9 вечера обычно только просыпаюсь после дневного сна и меня такие сообщения не сильно смущают (сам такой) - но... коллеге вообще как-то в час ночи ЗВОНИЛИ. Студент, да.

Угу. Хорошая у вас система. Я тоже такую хочу - набрал 100 баллов свободен нафиг. И гоняться аки Шарик за зайце, не нужно. А то у меня уже сплошное Простоквашино, особенно во вторник, - показывают меня сразу в двух группах, а за некоторыми студентами натурально сначала надо гоняться, чтобы они задание выполнили, потом - чтобы оценку сообщить XD
Хоть бы они на экзамен явились...

Навия
Это вы еще за студентами бегаете, а мы преподавателей ловим, лишь бы вспомнил о нас

Навия
Ну, не знаю. Спросил у мамы, она сказала, что у некоторых людей могут быть больные родственники и так далее, они могут не отключать звук на телефоне.

Я, кажется, слишком эгоист, серьёзно. Написали-позвонили мне после определённого времени? Чувак, ты сам поставил крест на хорошей оценке без усилий — ты только что доказал, что мозгов у тебя нет.

И так как у меня нет тяжелобольных родственников, у меня звук на телефоне отключен, оставлен только будильник, хоть обзвонитесь мне в не то время.

My Chemical Victim
а у меня такого понятия как автомат нет в принципе ни на одном прдмете(( Баллы за работу в семестре можно набрать порядка тридцати, за экзамен - семьдесят, пересчет в оценку идет из суммарных баллов(

My Chemical Victim
На самом деле разное бывает. Кто-то просто не умеет выключать звук (реально режим "не беспокоить" иногда спасает), у кого-то действительно есть основания не отключать звук (бывают родственники больные, бывают - психованные...).
Эгоист - это хорошо)
А то я всегда переживаю, проверяя работы в начале четвёртого утра, что у моих интернов телефоны пищат XD Меня пока, правда, убить не обещали - наверное, не слышат.

Xo co
*завидует возможности забыть о студентах* Я бы с радостью о парочке пропаданцев забыла... мне уже они в кошмарах сниться перестали - снились в начале декабря))