![]() А вы знали, что более-менее похожий на историю курс "Всемирной истории" вместо мифологии ислама начал преподаваться в Ираке только при Саддаме Хусейне? В отличие от остальных стран региона. Что прекраснодушная политика стратегии непротивления колониальным властям Махатмы Ганди обернулась тысячами кровавых жертв? Как, впрочем, и любой другой поворот индийской истории. Что история доколониальной Африки - это история грандиозных империй и воюющих царств, создававших уникальные инженерные объекты, новые продуктивные подвиды растений и животных, поэтические произведения и высокие достижения самых разных ремесел? Марк Ферро, ученый секретарь легендарного журнала "Анналы", автор "Как рассказывают историю детям в разных странах / Comment on raconte l'histoire aux enfants à travers le monde", 1983 г. - знает)) И рассказывает в доступной, увлекательной форме.
"Как рассказывают историю детям" - это не учебник истории, а скорее научно-популярный обзор современных книге идеологизированных подходов к изучению истории в школе. К описанию содержания учебных курсов прилагается официальная в данной стране хронология, рассказы об общении с местными жителями, рекомендации какой фильм посмотреть в качестве иллюстрации. В общем, интересно. Пожалуй, самое курьезное во всем этом, что политика и практика составления школьных программ по истории В КАЖДОЙ РАССМОТРЕННОЙ СТРАНЕ включая ЮАР, Индию, Францию, Сенегал, Иран и Ирак, соответствует тезисам о роли исторического образования в школе, выдвинутым еще Адольфом Гитлером в "Майн Кампф". Думаю, они всем хорошо известны, даже тем, кто не в курсе кто такой Адольф Гитлер: история в школе - не для того, чтобы забивать голову ненужными фактами, история - она для того, чтобы воспитывать маленьких граждан, будущих воинов-защитников отечества и матерей. Причем воспитывать не в общем смысле, а конкретно патриотизм. И в зависимости от того, как меняется политический курс и правовой режим в государстве, так меняется, иногда до неузнаваемости, история, которую изучают дети в школе. Казалось бы: все очевидно, мы сами многие помним как школьные программы по истории "переобувают" в воздухе. Но пока не начнешь вникать в подробности, истинный масштаб различий даже в голову не приходит. Об этом же, кстати, писал Юваль Харари в "21 урок для XXI века", отмечая что курс так называемой "Всемирной истории" в израильской школе - это фактически история еврейской нации, в которой другие страны и исторические события упоминаются постольку поскольку. И это еще не худший вариант - по сравнению со случаями, когда известные факты и события не просто замалчиваются, а в идеологических целях, приписываются кому-то другому. В общем, писец интересное и производящее впечатление чтение для широкого круга читателей. Рекомендую. #история #книги #прикладное_маггловедение 17 января 2021
14 |
![]() |
|
SeverinVioletta, отож. И это еще не самое курьезное, что происходило со школьными программами по истории, можно сказать просто поправки)
|
![]() |
|
Lasse Maja
Это типа того, что Великую Отечественную тоже Украина выиграла. В Берлин же Второй Украинский первый вошел. Значит воевали там одни украинцы. Логика - железная:)) 1 |
![]() |
|
SeverinVioletta, ух! Захватывающий полет воображения же))
|
![]() |
|
Lasse Maja
Это еще цветочки. У меня волосы на голове дыбом вставали:)) 1 |
![]() |
|
ivanna343
так ТС примерно об этом и говорила, нет? научно-популярный обзор современных книге идеологизированных подходов к изучению истории в школе... политика и практика составления школьных программ по истории В КАЖДОЙ РАССМОТРЕННОЙ СТРАНЕ в зависимости от того, как меняется политический курс и правовой режим в государстве, так меняется, иногда до неузнаваемости, история, которую изучают дети в школе. да не, не может быть! 1 |
![]() |
|
![]() |
|
ivanna343
тут я даже не знаю, обидно ли мне потому как та история, которая преподается в школе, обычно первая и последняя инстанция для масс ну, сейчас еще прибавился яндекс дзен и рен тв ну вот как в школе учат, что на ноль делить нельзя, так и идут дальше с этим знанием люди по жизни, за вычетом специалистов, которых потом переучивают в универах, и то большая часть. как я, радостно все лишнее пропускает мимо ушей и я добавлю, что школьная история, как правило, совпадает с генеральной линией партии т.е. с официально принятой трактовкой событий и явлений, которая озвучивается в СМИ, музеях и экспозициях, романах и стихах, лепится в памятниках и рисуется в картинах и т.д. так что... 1 |
![]() |
|
Обидеть я не хотела, но очень раздражает, когда начинают размахивать клише "история - служанка", обесценивая деятельность множества людей. Ну, я старомодна и питаю уважение к науке.
|
![]() |
|
Поэтому история — не наука.
|
![]() |
|
1 |
![]() |
|
Просто Ханя
Да, мы живём в лжемире;) Нужно смириться. «Плавающая система координат» , жопаделать:) |
![]() |
|
![]() |
|
Lasse Maja
Не мое! Уже слышала от кого-то.))) |
![]() |
|
Pitaici, я тоже много таких высказываний слышала, про математику, физику, педагогику, археологию, искусствоведение...
|
![]() |
|
Lasse Maja
Я так понимаю, наука — это вообще вымысел ученых:) 1 |
![]() |
|
:))))))))))))
|
![]() |
Chaucer Онлайн
|
А книга в свободном доступе или у вас бумажный вариант?
|
![]() |
Marlagram Онлайн
|
1 |
![]() |
|
Chaucer, по-моему в свободном.
|