Хм. Большие pdf-ки "в дикой природе" - это почти всегда плохо ужатые растровые картинки. Сосканировали, не распознавали - особенно если вёрстка сложная. При правильной настройке текстовой документ ("из исходников") с рисунками в векторе на порядки меньше...

А вам что важно сохранить в pdf? Если изображения, то ничего лучше вот этого сервиса нет: https://www.ilovepdf.com/ru/compress_pdf Текст от такого сжатия "поплывёт".

Или можно пойти более сложным путём: разобрать pdf на изображения, потом сжать каждое изображение, потом собрать всё назад в pdf. Хорошая программа для сжатия: https://www.faststone.org/

Ещё как вариант - открыть файл в браузере, например, в Opera, потом его "распечатать", выбрав в качестве принтера "сохранить как pdf".

плюсую к ilovepdf, но еще можно просмотреть сам файл на предмет тяжеловесности: проверить изображения (если кадрировали/масштабировали их в самой программе, то сделайте это в фотошопе и вставьте уже 1к1 в иллюстратор или индизайн), перевести что-то в кривые, просмотреть слои, разобраться в настройках экспорта и тд

Смотря что там. Но вообще можно

Вот тоже сайт неплохой:
https://pdf.io

Есть фирменная помощь где достаточно приемлемо дан обзор возможностей - pdf довольно сложный формат, в него много чего может быть упаковано. Для дальнейшего нужно больше конкретики...

Хм, она проверяет способность студентов извернуться ужом или просто дура?

хочется жить
ну зачем так категорично. если студенты элементарно не могут подогнать пдф под необходимый размер, то им дальше очень тяжело придется) ни один работодатель не будет счастлив, например, скачивать перед собеседованием портфолио в 300 мб) особенно, когда таких портфолио ему в день присылают по 20 шт

lucid dreaming
Не, я серьёзно.
М/б, она проверяет их способности к вариативности условий представления инфы.
Ключевое слово "дизайн".
В противном случае - какая религия мешает преподу внятно объяснить студентам, что ему нужно и как это реализовать - хоть под диктовку?

хочется жить
ну, на моем опыте учебы мало кто из преподавателей объясняет все настолько подробно, это бытовые/технические детали, которые студент вполне может взять на себя. мне кажется, проблемы с экспортом pdf – наименьшая из всех возможных, когда речь идет о дизайне

lucid dreaming
Ну, вот ТС, вполне адекватная студентка, этого не знает.
Вывод?
Если препод хочет что-то конкретное, он должен опробовать реализацию сам и донести до студентов свои адекватные требования.
А если он не пробовал, с какого перепуга он требует?

Спасибо за советы!) Я знала, что Фанфикс спасет)
В итоге пришлось один фиг разбирать на составные части. Хорошо, что сразу так сохраняла и преподской инструкции не следовала, а то бы до ночи провозилась.

Мы не дизайнеры от слова вообще, так-то. Это мелкий курс, где все идет по принципу: факты про дизайн вы прочтете в википедии, давайте поговорим про первую версию дизайна windows.))
Я за счёт артов и фанфикса ещё что-то об этих тонкостях знаю, но, ясное дело, отнюдь не всё!))

хочется жить
вывод – студент/ка может обратиться к интернету и найти эту информацию, что мы в итоге и наблюдаем. образовательный процесс в институте, все-таки, подразумевает самостоятельную работу :)

lucid dreaming
Студентка может найти в интернете любую информацию.
Вопрос же в том, понравится ли её выбор преподу.

Если Ваша ОС — GNU/Linux, то попробуйте команду:

ps2pdf -dUseFlatCompression=true несжатый.pdf имя_нового_сжатого.pdf

Она неплохо сжимает файлы с растровыми изображениями, и качество не теряется. Если команды ps2pdf нет, надо поставить пакет, её содержащий; в Debian это пакет ghostscript.

lucid dreaming
хочется жить
Кажется, дискуссия уходит куда-то не туда)

Преподаватель особенно в вузе по нынешним временам вообще мало что кому должен, кроме отчетности, но все-таки очень приятно, когда формулировки его заданий построены грамотно и доносят до учащихся более-менее емкую информацию, обогащая их багаж знаний. Не только с помощью всемогущего интернета))

N2H4
У меня винда, но линукс тоже есть, я запомню. Спасибо за совет!)

Рони
Ну, не знаю.
Я школьный учитель и понимаю, что если я чётко не обозначу требования (и возможности их реализации), то не смогу и требовать. Иначе гнать меня веником.

хочется жить
Значит, вы хороший учитель)

Любимая многими методика "догадайся, мол, сам и покажи, что ты умный" иногда дает, мягко говоря, сомнительные результаты. Для меня в таких случаях лишним и мешающим становится как раз преподаватель, ибо самостоятельно учиться я и так умею, а его рабочая функция ужимается до весьма микроскопических размеров. Радует, когда хоть проконсультироваться можно конструктивно.

Я в принципе к преподавателям отношусь с уважением, я их очень много за жизнь повидала от высочайших профи до ленивых аспирантов (уж простите за характеристику, но я с теми же аспирантами общалась, не будучи их студенткой))), однако кто сказал, что я не могу сравнивать их методики и не выносить некоторый вердикт их начинаниям.)

Рони
Мрррр.