Scaverius, Amalia_Vilson, это вполне естественно. Ребёнок, учась говорить, не изучает правила. Я, изучая иностранный язык, не успевал соображать, des или den надо говорить, а просто знал, что в таком случае надо так. И если при изучении иностранных языков правила хоть как-то необходимы для начала, то для родного языка нужны лишь редкие подпорки. Например, «-ться/-тся» я прекрасно понимаю и без правила (однако опечатки бывает делаю). Мягкий знак после шипящих, это простое и нужное, поскольку на слух не отличаются. В общем, изучать надо простые, легкоприменимые правила, а в остальном – тренироваться. Положил «Войну и мир» на пюпитр, вот и учебник до десятого класса.

Виктор Некрам
Я имею ввиду, что всё же в школе учат правилам, а не грамотности, как мне кажется.

Торговец твилечками
Тонкость, тонкость! Не "учат правилам", а "учат правила". Задача - съесть слона грамотного письма по кусочкам. При отсутствии сакраментальной "интуитивной грамотности" это, фактически, самый простой способ получить на выходе грамотное письмо.

Виктор Некрам
«Интуитивная грамотность» это то же самое, что и грамотная речь, которая также «интуитивна». То есть, человек быстро обучается письменной речи так же, как и разговорной, на примерах. Но изучение большинства правил (кроме самых простых) никак грамотность не улучшает, поскольку люди учатся на тек же самых примерах, а не на правилах, которые легко забывают.