#поговорить, потому что это ИМХО, и оно спорное. Так что welcome в комментарии.

#школа избавится от огромного количества проблем с учениками, если наладит качественную профориентационную работу.

Качественная профориентационная работа - это не ворох брошюр в рекреации и не формальные беседы в кабинете школьного психолога "Кем вы хотите быть, Поттер?".

Качественная профориентационная работа - это предложить ученикам информацию напрямую "из профессий". Экскурсии в офисы и на предприятия, встречи с представителями компаний, обновляемые ежегодно ресурсы с четким ответом на вопросы: что сдавать, в каком колледже/вузе учиться, где работать + ключевые работодатели, что конкретно ты будешь делать на рабочем месте, вилка зарплат по отрасли.

Во-первых, хорошо зафиксированный клиент... Кхм. Ученик, понимающий, чем хочет по жизни заниматься, а значит - кем работать, а значит - куда поступать, а значит - что и на какие баллы сдавать, становится куда более приятным для обучения.

Во-вторых, сам факт наличия цели здорово сглаживает недовольство школой. "Мне здесь не нравится, но я хожу сюда, чтобы получить аттестат, сдать экзамены и поступить туда, где я получу профессию, которая мне нравится".
Не поможет, если в классе буллинг, если конфликт с учителем или если у ученика реальные психические проблемы. Но поможет, если "одноклассники скучные и тупые", учителя "неприятные и задолбали дисциплиной", а психологические проблемы ограничиваются... как бы это обозначить... перепадами настроения и кризисом смыслов.

В-третьих, если ученик вдруг решит (особенно в выпускном классе) "Не хочу быть юристом, хочу быть врачом"... Или еще лучше: "Того, к чему стремился с началки, не хочу, а чего хочу - не знаю"... Хоть будет, на какую реальную информацию о других профессиях опереться. А не метаться между вузами и предметами, как та ворона: "Куда хочу? Куда лечу?"

И тут возникает логичный вопрос: кто может, а главное, хочет и будет этим заниматься? Составлять и обновлять обзор информации, находить место в расписании, договариваться с работодателями, модерировать встречи, возить школьников на экскурсии. Если просто вложить в голову ученикам общую программу и подготовить к ОГЭ-ЕГЭ - это адский труд, который выполняется во многом за счет личного времени учителей.

И я искренне разведу руками и бестолково повторю: "Но это важно и нужно".