#реал #работа #преподавательское #мем #нытья_псто

На первую научно-популярную лекцию меня подрядили ещё в январе этого года.

С этого момента я уже и не помню сколько этих самых научпоповых лекций я прочитала (в среднем по лекции в месяц, когда две и когда пусто; от каких-то я отказывалась, но в целом, если мне моё время позволяло в этот день и час прочитать лекцию, я соглашалась; за что-то мне платили, где-то чистое волонтёрство).

Лично я сама ничего против такой деятельности не имею, а наоборот за. Будь я сама школьницей, в школу к которой приходят серьёзные учёные, которые несерьёзным языком рассказывают что они там ваяют, я б в первых рядах кричала "дайте два! дайте всё!"

НО! Как всегда есть это пресловутое "но".

Вот есть такое слово, как "остросоциальный". Я вот такого формата лекцию читаю, "остросоциальную". Про машинное обучение, нейросети, какая там математика спрятана внутри всех этих методов, какие профессии машинное обучение предоставляет рынку труда и проч.

А на факультете, из преподавательского состава, кто эту тему скажем так не занюхнул, а активно употребляет - я и ещё одна девочка (мы с ней на пару курс по нейросетям и читаем сейчас). Собственно, всё.

Но везде активно трубят ММФ - нейросети, эмдеддинги, аугментации, как в меме ниже


Это такой дикий скам.

Хотят курс по питону на факультете для школьников вводить (кто это будет вести? Напомню, что на факультете нас в этой теме двое, хотя я в январе ВСЕМУ факультету курсы повышения квалификации читала по этому же самому питону и уже ранее сказала категоричное НЕТ этой идее). У нас на факультете питон не читают. Начнут только в следующем семестре (угадайте кто его будет читать, ага).

Зам декана по учебной части пишет уже который раз, что студенты требуют питона. Я сама будучи студенткой говорила кафедре, что пора на питончик бы переходить (это был 2018), сейчас я тут работаю в 2023 и кто читает этот питон - прально, я.

Извините, у меня капец как печёт.