Коллекции загружаются
#жизнь
Про запрет мобильных телефонов очень, конечно, интересно. Нельзя только на уроках и только в образовательных целях. На перемене позалипать-то можно будет? Глянула несколько статей, Комсомольская правда размышляет, что хорошо бы совсем запретить, чтобы социальные связи между учащимися укреплять. В связи с сегодняшними событиями – трагический лол, конечно, радость не разделяю Потому что иногда бывают такие одноклассники, что лучше отстраниться и позалипать в телефон. А иногда одноклассники норм и травли нет, но у тебя период взросления такой, что лучше ты его проживёшь сам с собой, не выливая на окружающих внутреннюю слякоть и грязь переходного возраста и не доводя до критических ситуаций. У меня такое было – телефон очень спасал. Да, есть в запрете вдохновляющие строчки о том, что телефоном можно будет пользоваться в экстренных случаях. А потом читаю в Российской газете комментарий депутата , что его, телефон, возможно, надо будет сдавать в специальный бокс. Представляю красивую красочную картинку, как шутер стоит и ждёт у дверей класса, опустив дуло, когда учитель раздаст всем мобилки. А ещё... всегда ли экстренная ситуация это когда есть угроза жизни? Когда тебя головой в унитаз мокают, это тоже экстренное, знаете ли. В любом случае ситуация, когда у моего ребенка будут забирать мобильный телефон – мне очень не нравится. Она у меня вызывает только тревогу. Да, вроде его забирать нельзя, но как тогда контролировать запрет??? На откуп самим родителям и ученикам – это смешно. Собирать телефоны в специальные боксы– а кто, кстати, будет материально ответственное лицо: учитель, у которого вся техника дома вместе с микроволновкой и чайником может стоить меньше одного мобильника из волшебного бокса?... Я не против, что дети должны учиться на уроках (кто спорит-то? Только в моем представлении мотивацию надо как-то спасать не запретами), но также я понимаю, что класс, школа, да и университет – это не всегда, далеко-далеко не всегда, безопасная среда. И речь не только о одноклассниках, учителя тоже бывают очень и очень разные. А ещё когда вводится запрет с такими неясными правилами игры: какое отличное поле для экспериментов! Иногда телефон это не только в социальных сетях позалипать, иногда диктофон и камера нужны, чтобы обезопасить себя. И если подытожить этот поток сознания, то я бы хотела, чтобы у дочери всегда были в доступе телефон или умные часы. И размытые запреты, которые совершенно неочевидно как будут реализовываться и исполняться – никакой радости у меня не вызывают, хоть они и прикрываются красивыми лозунгами. А с учебной мотивацией мы и так дома сами разберемся 7 декабря 2023
16 |
кошка в сапожках
можно запретить смартфоны и разрешить только кнопочные. уже годами так работают некоторые военные учреждения, но по другим причинам. А что, в кнопочные залипать будет нельзя? Там есть так-то и игры, и возможность писать смс. Разве что интернета нет, и то на самых старых, на новых моделях уже можно худо-бедно зависнуть в браузере.По-моему, очередной бред выдумали наши гении-татупеды. |
Magla
А учительское бессилие можно чем угодно прикрывать, но пока не будет нормальной правовой системы, регулирующей права и обязанности, будут сильные и интересные учителя, которые без всяких костылей владеют вниманием класса, и бедолаги, которые продолжат говорить, что им нужен станок, чтобы зафиксировать ребенка, кляп, чтобы его заткнуть и электростимулятор мозга, чтобы пробудить интерес к предмету. Статью недавно читала, молодой учитель высказывается. Не про пользу телефонов, там другое. Она химик - биолог в школе и готова учить, и работать с теми детьми, которым это надо. Они сидят на первых партах. Тем кому не надо, садятся назад и залипают с ее разрешения в телефонах. Лишь бы не мешали остальным. Так и не решила, как к этому относится, и любопытно, что она будет делать с не интересующимися биологией теперь с этим запретом.1 |
Макса
У нас была такая физик. Лауреат премии Сороса (что сейчас преступно, а тогда было почетно)). Она начитывала обзорные лекции примерно за четверть, принимала три-четыре зачета и выпинывала тех, кому нинада, чтобы заниматься с теми, кому нада)) Я тоже не знаю, как к этому относиться. Но тогда было удобно)) 2 |
Magla
Показать полностью
выпинывала тех, кому нинада, чтобы заниматься с теми, кому нада)) Я тоже не знаю, как к этому относиться Как к демонстрации профнепригодности? У меня вот в классе, где я училась с 5 по 9 классы, был мальчик по имени Виталий — тихий-тихий и очень странный. Учился кое-как на тройки, сидел в конце класса, что-то там постоянно рисовал в тетради, мог уйти после второго урока, мог неделю прогулять. Я даже не знала, как звучит его голос. А в 7-м классе к нам пришла новая учительница по литературе. Она практиковала мини-сочинения: задавала небольшой вопрос, и надо было на него ответить, написав максимум половину листа, а лучше меньше. Виталий полгода сдавал ей пустые листочки, она пыталась до него достучаться, но бесполезно. А потом он взял и что-то написал, а потом ещё и ещё. Учительница его всячески хвалила. И вдруг оказалось, что у него прям талант. Учительница с ним отдельно занималась, потом он начал участвовать в олимпиадах и конкурсах по литературе и занимать там призовые места, потом вообще разговорился, стал более открытым и лучше учиться по другим предметам. К десятому классу Виталий уже был школьной звездой. Он стал филологом, причём, я слышала, что он и в университете был звездой, защитил диссертацию и сейчас работает на канале "Россия 1" корректором.Всегда было интересно, но теперь никто не скажет: учительница в Виталии талант заметила и развила или создала своим бережным отношением и желанием достучаться? В принципе, ей всегда удавалось достучаться до кого угодно, но именно филологом стал только Виталий, насколько я знаю. А так бы занималась учительница только с желающими, и так бы Виталий и сидел тихо на последней парте. Но это огромный педагогический талант надо иметь, конечно, чтобы так заниматься учениками, не каждому педагогу это дано. 6 |
KNS
Крутая история. Видишь, я была из тех, кто сдал зачет и свалил в закат, поэтому мне трудно делать какие-то выводы. Она преподавала только в старшей школе, мы все уже определились куда пойдем, а все, кто у нее остались, буквально молиться на нее были готовы. Говорят, что она была шикарна. Но я сама так точно и никогда бы не смогла. Если ученик в классе не смотрел на меня во время урока (хотя бы с раздраженным и хмурым видом), я спать не могла ночами, пока не придумывала, как и чем его зацепить и включить в процесс. Вряд ли у меня были такие же крутые победы, но маленьких счастливых переломов каждый год было много. И они давали силы работать дальше... 1 |